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本文从基于真实情境下的化学教学、基于生成性问题的化学教学、有效的教学诊断三个方面论述促进化学教学有效性的核心要素,结合案例进行具体说明,围绕学科教学核心要素,创设贴近生活的教学情境,利用好课堂生成性问题,并将其转化为生成性资源,对课堂教学进行有效的教学诊断,以促进学生成长,培养学生核心素养。
促进化学教学有效性的核心要素“生活化、生成性、教学诊断”探究
【摘 要】
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本文从基于真实情境下的化学教学、基于生成性问题的化学教学、有效的教学诊断三个方面论述促进化学教学有效性的核心要素,结合案例进行具体说明,围绕学科教学核心要素,创设
【机 构】
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北海市合浦县第一中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2018年14期
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