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为培养“会学习、有担当、爱生活”的德泽少年,学校进行多种评价体系的实践探索,旨在评价中帮助学生找到自己,明确自己发展的方向,体现自己的价值,最终迈向卓越。以语文教学中的口语表达、书面表达、网络表达为例,分别介绍表现性评价、量表评价、发展性评价等三种评价体系。
评价赋学生表达之能
【摘 要】
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为培养“会学习、有担当、爱生活”的德泽少年,学校进行多种评价体系的实践探索,旨在评价中帮助学生找到自己,明确自己发展的方向,体现自己的价值,最终迈向卓越。以语文教学
【机 构】
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江苏省常州市新北区河海实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2020年82期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“‘教为不教’教育思想下小学‘自悟自构式’习作教学的实践研究”(YZ-c/2018/05)的阶段性研究成果
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