【摘 要】
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为了改变语文课堂教学中说多写少的状态，避免学生练好了嘴皮子，却荒废了书面表达能力，近年来，很多专家、教师一直呼吁将“写”挤进课堂，让学生既动嘴又动手。现在，很多教师都有了“
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为了改变语文课堂教学中说多写少的状态，避免学生练好了嘴皮子，却荒废了书面表达能力，近年来，很多专家、教师一直呼吁将“写”挤进课堂，让学生既动嘴又动手。现在，很多教师都有了“读写结合”的意识，学生在阅读课上也需要拿起笔来写一写了。那么，怎样的读写结合才是有效的呢？一位教师的教学案例，给笔者很多启示。
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