【摘 要】
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为分析、探讨中学体育课程设计中存在的问题并提出实践途径,为中学体育发展提供一点新思路,采用文献资料法、逻辑分析法就中学体育课程设计中存在的问题进行研究。认为:中学
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为分析、探讨中学体育课程设计中存在的问题并提出实践途径,为中学体育发展提供一点新思路,采用文献资料法、逻辑分析法就中学体育课程设计中存在的问题进行研究。认为:中学体育课程目标的设置模糊、课程内容的选择缺乏综合性、课程组织与实施的弹性不足、对课程评价体系的认识不到位。并从治因分析的基础上,提出应以治理理论中治理"主体多元化、去中心化、合作、互动、服务"为设计理念,从国家、学校、家庭、社会层面探索体育课程设计的实践路径,即构建学校体育制度保障体系,统筹规划学校体育的发展,正确认识体育的价值,做到做好家校共育、加强社会监督、充分发挥社会的评价功能等,从而促进体育课程设计的顺利开展,提升青少年体育参与动机,形成国家、社会、学校、家庭相结合的青少年体育网络和联动机制。
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