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克拉申的二语习得理论特别是“输入假设”和“情感过滤假设”对外语教学与研究具有重要意义。以此理论为基础，阐述其对英语专业阅读教学的启示，并提出了相应的建议。
语言输入理论对英语专业阅读教学的启示
【摘 要】
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克拉申的二语习得理论特别是“输入假设”和“情感过滤假设”对外语教学与研究具有重要意义。以此理论为基础，阐述其对英语专业阅读教学的启示，并提出了相应的建议。
【机 构】
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哈尔滨工程大学外语系
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2007年12S期
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