【摘 要】
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[目的]分析急诊科护士对其所承担角色的自我认知状况。[方法]自行设计问卷，对北京两家三级甲等医院急诊科的在岗护士及留观病人进行问卷调查。[结果]急诊科护士对“教育者”角
【机 构】
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中国医学科学院中国协和医科大学北京协和医院
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[目的]分析急诊科护士对其所承担角色的自我认知状况。[方法]自行设计问卷，对北京两家三级甲等医院急诊科的在岗护士及留观病人进行问卷调查。[结果]急诊科护士对“教育者”角色认识的程度最低，护患在对急诊护士角色的认识上存在差异。[结论]急诊护士应加强对“教育者”角色的认识，并且不应只重视技术，应从生理、心理、社会等方面去护理病人。
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