【摘 要】
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目的探讨基于微信平台的TBL教学法在儿科实习教学中的效果。方法将我科65例实习生作为研究对象,按随机数字表法将其分为试验组(35例,基于微信平台的TBL教学法)和对照组(30例,
【机 构】
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徐州医科大学附属徐州儿童医院神经内科
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目的探讨基于微信平台的TBL教学法在儿科实习教学中的效果。方法将我科65例实习生作为研究对象,按随机数字表法将其分为试验组(35例,基于微信平台的TBL教学法)和对照组(30例,LBL教学)。出科时考核两组理论成绩和临床技能成绩,并了解其对教学方法的满意度。结果试验组学生基础理论成绩和临床技能成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生对教学方法的满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将基于微信平台的TBL教学法应用于儿科临床实习中,不仅可提升学生的理论成
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