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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）02-021-02
摘 要 教师的职业操守、师魂与育人的关系；郎导的敬业精神对铸造师魂的启示；以“四有”教师作为自己职业的目标定位，爱岗敬业，增强师德，以德施教，成为师德高尚、业务精湛、责任意识强、兢兢业业的高素质老师。
关键词 四有教师 职业操守 敬业精神 以德施教
韩愈的《师说》中曾经提到：师者，所以传道授业解惑也。老师，不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习的可贵品质。在三尺讲台上，教师们的职责是培育学生，一片丹心寄寓在育桃李上。可以说培育学生成才是老师本职，而教师这一特殊的职业又决定了它不仅仅是一份工作，它是学生成才路上的导航仪，是学生求学之路的指南针。按捷克教育家夸美纽斯的说法则是：“太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了。”唯其事关“人类灵魂”，事关职业“高尚”，因此“甘守三尺讲台”应该是每位教师都应该有的职业操守。“甘”是“心甘情愿、自觉自愿、甘心乐意”之谓也。为老师者，只有“心甘情愿”才能聚精会神、全身心投入到岗位中，只有“自觉自愿”才能激发聪明才智、点燃教育火花，只有“甘心乐意”才能坚持“一辈子做教师，一辈子学做教师”（著名教育家于漪语）。一旦选择了教师这个职业，就选择了高尚。用心做好这份本分，就是在做一件伟大的高尚的事情，从这个层面来讲，教师们如果有这样的意识就可以将热忱、激情与负责投入其中，而育桃李也不过是最自然而然的结果了。在育桃李的过程中，最难能可贵的是一点一滴凝聚起来的师魂。它是一种爱心与耐心的结晶，是一种伟大的育人精神，是全身心的投入演化而来的，而在本质上它依然是敬业精神的产物。兢兢业业、勤勤恳恳是，将一项育人的工作做到极致，做到无可挑剔，那么教出来的学生也一样会受到教师优秀品质的感染，逐渐变得更优秀，那时教师的师魂不仅浸透在本质中，很好地完成了育桃李的职责，而且改变的是更多的学生和不一样的人生。
在敬业精神这一方面，我不得不想起影响着我的整个排球运动生涯的教练们，他们所教导的让我铭记一生并且受益匪浅。
我的教练不仅是教练还是我的人生导师。他们不仅要教会我们如何掌握排球的各项技术，还要教会我们如何做人，做对社会有用的人。在我的运动生涯中，我感谢我的每一位教练，是他们的努力付出，才能成就今天的我。
在恒大这些年，我亲眼见证了郎导的人格魅力，郎导的工作方式，郎导的细心付出。作为一名教练，她把这个职业用无比的热爱做到了最好。从教师这个岗位上看，我想这就是所谓的师魂了吧，郎导把全部的精力热情和坚持全部付出在她的事业上，付出在教导她的队员上。这样的精神也渗透在她的弟子们对她的话的执行力上。最终命运总是会垂青更加努力和付出的人，女排姑娘们也等到了梦想绽放的一刻。而对于中国女排来说，郎导就像一个救世主，几次把跌入谷底的中国女排又拉回到世界一线队伍行列。这中间需要的不仅仅是勇气，还有那种把祖国利益放在首位的爱国精神。这与我们实现中国梦的精神刚好不谋而合，对梦想的执着追求认真付出，对事业的高度负责和专注付出，这些都是每个岗位上的人们应该做到的。当社会上各行各业都涌现出一批这么优秀的人事，我想我们的中国梦不再只是一个美丽的梦想。梦想终会因为有努力不懈的付出而照进现实。
初为人师，四有教师的信念在我看来就是我从郎导身上学到的爱岗敬业。甘守三尺讲台的老师们，立德树人、辛勤耕耘、默默奉献，他们用爱心、知识、智慧点亮学生心灵，指引学生前行。作为新老师的我，更应该继续着优秀教师的步伐，争取做一名优秀的教师。而一名优秀的教师首先应具备丰富的专业知识。教师通过对自己学科的深入研究，真正领会了学科的精髓并掌握其精神实质。然后把它们运用到教育教学工作中去或是貫彻于行动，应用于社会。而教师在课堂中扮演的是一个很重要的角色，教师的工作不是照本宣科，而是凭借自己对专业知识的理解帮助学生更好更快的理解知识，指点迷津。在此基础上，一位优秀教师还要有一套自己的完整的教育教学方法。要能够用简单的语言把复杂的知识解释清楚，要在课堂上要充分调动大家的积极性，要能够针对不同情况灵活变通。
除了丰富的专业知识，一名优秀的教师还要有高尚的人格。我认为一名好老师要为人师表，表里如一，要尊重每一名学生，优秀教师应把每个学生都当成自己的孩子一般来用心关爱。一声问候，一个微笑，一句叮咛，一份嘱托，只要教师以一颗真心来面对学生，学生就能感受到这一份温情。一名优秀教师要以学生为中心，理解学生，时时处处为学生着想，积极、耐心地为学生排除学习生活上的难题，这样，老师才能成为学生眼中的良师益友。优秀教师还要信任学生，和学生建立起平等的态度和真挚的感情。这样，教师才能以自己深厚的学问、思想和德行持久地影响和感染学生，使学生成为名师的“高徒”。
作为一名高校的体育老师，我认为首先要有过硬的专业技术，还要有如何把自己的技术传授给学生的能力。而身为公共体育课的体育教师，还必须要做到一专多能。不仅仅要掌握一项技能，还要在专业项目外，掌握其他的运动项目。所以，现在当务之急就是要尽快掌握其他的运动项目，这就需要我克服多年的伤病，从零开始学习新的运动技能，这样才能够更准确的指导和传授学生。高校体育的教学目标和宗旨是“终身体育”，就是需要在我们老师的指导和帮助下，能够让学生们掌握一到两项终身参与的运动项目。而真正能做到终身体育，我认为当今的体育课程首先要从根本上改变学生们的理念，提高学生们对于体育课的主动性。让学生们不仅仅是为了学分去被动的接触体育运动，而是能够在思想上，行动上主动地去接触，去尝试，去努力。争取能够让体育课从行政转变为每个学生的个体需要。这些就需要我们不间断的学习，学习，再学习。“苟日新，日日新，又日新”，深入钻研，不断创新。一名教师只有具备了先进的教育思想，不断更新自己的教育观念，不断吸取他人先进的教学方法，才能使自己的课堂教学日臻完善。特别是体育教学的课堂，它是不同于一般的教学，体育教学是需要身体运动为基础的教学，对学生的要求不仅是智力上的开发与培养，更是锻炼学生身体的极限。至于在这样的课堂上，学生才能在玩中学，在快乐中学，才不会让学生把学习看作是一种负担。 从而真正做到德智体全面发展。
教书育人是世间一部很大很沉的词典，而“责任”是这部词典里最重的一页。教师是一种特殊的职业，它是项良心活儿，许多工作很难进行准确量化评价。做一名受学生喜爱的老师，爱心是基础，但仅有爱心是不够的，还必须要有高度的工作责任心。责任心是驱使我们干好工作的动力。责任，是一种使命；责任心，是一种使命感，教师的责任心主要体现在教书育人上，体现在教育教学行为的细节上。在我看来，老师的职责不仅在于育人，更在于把优秀的人格品质传授给学生，让他们成长，成才。而要做到这些，不仅要磨练出一身的过硬本领，才能保证学生能从自己身上汲取营养，还要有一颗柔软的心，去理解性格各异的学生，要因材施教。在宽容方面，要像水一样包容他们，允许在学习过程中的自我尝试和犯错误，因为一味地简单的教学不一定能对每个人都起效，只有学生结合自身的尝试和经历才能更加深刻地理解老师教学的内容。我会耐心地等待他们成长感悟，因为“心急吃不了热豆腐”。要想出成绩，等耐是一件漫长的事情但却是非常必要的。我会秉持“好事多磨”的细致态度，相信“精诚所至金石为开”。这就是我心目中的“甘守三尺讲台。争做四有教师”的认识和理解。
“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”这是党的十八大报告对广大教师提出的殷切希望和根本要求。作为教师行列中的一员要进一步增强责任感和使命感，牢记教师的职业特性，牢记总书记的嘱托，认真学习、深刻领会，自觉坚守理想信念，不断加强自我修养，努力提升自身道德情操和人格品质，做“以德施教、以德立身”的楷模，争做学为人师、行为示范的好老师。
参考文献：
[1] 谢军.高校青年体育教师师德建设思考[J].搏击（体育论坛）.2015，08，18.
[1] 张远辉.体育教师师德修养的若干思考[J].鸭绿江（下半月版）.2014，06，25.
摘 要 教师的职业操守、师魂与育人的关系；郎导的敬业精神对铸造师魂的启示；以“四有”教师作为自己职业的目标定位，爱岗敬业，增强师德，以德施教，成为师德高尚、业务精湛、责任意识强、兢兢业业的高素质老师。
关键词 四有教师 职业操守 敬业精神 以德施教
韩愈的《师说》中曾经提到：师者，所以传道授业解惑也。老师，不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习的可贵品质。在三尺讲台上，教师们的职责是培育学生，一片丹心寄寓在育桃李上。可以说培育学生成才是老师本职，而教师这一特殊的职业又决定了它不仅仅是一份工作，它是学生成才路上的导航仪，是学生求学之路的指南针。按捷克教育家夸美纽斯的说法则是：“太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了。”唯其事关“人类灵魂”，事关职业“高尚”，因此“甘守三尺讲台”应该是每位教师都应该有的职业操守。“甘”是“心甘情愿、自觉自愿、甘心乐意”之谓也。为老师者，只有“心甘情愿”才能聚精会神、全身心投入到岗位中，只有“自觉自愿”才能激发聪明才智、点燃教育火花，只有“甘心乐意”才能坚持“一辈子做教师，一辈子学做教师”（著名教育家于漪语）。一旦选择了教师这个职业，就选择了高尚。用心做好这份本分，就是在做一件伟大的高尚的事情，从这个层面来讲，教师们如果有这样的意识就可以将热忱、激情与负责投入其中，而育桃李也不过是最自然而然的结果了。在育桃李的过程中，最难能可贵的是一点一滴凝聚起来的师魂。它是一种爱心与耐心的结晶，是一种伟大的育人精神，是全身心的投入演化而来的，而在本质上它依然是敬业精神的产物。兢兢业业、勤勤恳恳是，将一项育人的工作做到极致，做到无可挑剔，那么教出来的学生也一样会受到教师优秀品质的感染，逐渐变得更优秀，那时教师的师魂不仅浸透在本质中，很好地完成了育桃李的职责，而且改变的是更多的学生和不一样的人生。
在敬业精神这一方面，我不得不想起影响着我的整个排球运动生涯的教练们，他们所教导的让我铭记一生并且受益匪浅。
我的教练不仅是教练还是我的人生导师。他们不仅要教会我们如何掌握排球的各项技术，还要教会我们如何做人，做对社会有用的人。在我的运动生涯中，我感谢我的每一位教练，是他们的努力付出，才能成就今天的我。
在恒大这些年，我亲眼见证了郎导的人格魅力，郎导的工作方式，郎导的细心付出。作为一名教练，她把这个职业用无比的热爱做到了最好。从教师这个岗位上看，我想这就是所谓的师魂了吧，郎导把全部的精力热情和坚持全部付出在她的事业上，付出在教导她的队员上。这样的精神也渗透在她的弟子们对她的话的执行力上。最终命运总是会垂青更加努力和付出的人，女排姑娘们也等到了梦想绽放的一刻。而对于中国女排来说，郎导就像一个救世主，几次把跌入谷底的中国女排又拉回到世界一线队伍行列。这中间需要的不仅仅是勇气，还有那种把祖国利益放在首位的爱国精神。这与我们实现中国梦的精神刚好不谋而合，对梦想的执着追求认真付出，对事业的高度负责和专注付出，这些都是每个岗位上的人们应该做到的。当社会上各行各业都涌现出一批这么优秀的人事，我想我们的中国梦不再只是一个美丽的梦想。梦想终会因为有努力不懈的付出而照进现实。
初为人师，四有教师的信念在我看来就是我从郎导身上学到的爱岗敬业。甘守三尺讲台的老师们，立德树人、辛勤耕耘、默默奉献，他们用爱心、知识、智慧点亮学生心灵，指引学生前行。作为新老师的我，更应该继续着优秀教师的步伐，争取做一名优秀的教师。而一名优秀的教师首先应具备丰富的专业知识。教师通过对自己学科的深入研究，真正领会了学科的精髓并掌握其精神实质。然后把它们运用到教育教学工作中去或是貫彻于行动，应用于社会。而教师在课堂中扮演的是一个很重要的角色，教师的工作不是照本宣科，而是凭借自己对专业知识的理解帮助学生更好更快的理解知识，指点迷津。在此基础上，一位优秀教师还要有一套自己的完整的教育教学方法。要能够用简单的语言把复杂的知识解释清楚，要在课堂上要充分调动大家的积极性，要能够针对不同情况灵活变通。
除了丰富的专业知识，一名优秀的教师还要有高尚的人格。我认为一名好老师要为人师表，表里如一，要尊重每一名学生，优秀教师应把每个学生都当成自己的孩子一般来用心关爱。一声问候，一个微笑，一句叮咛，一份嘱托，只要教师以一颗真心来面对学生，学生就能感受到这一份温情。一名优秀教师要以学生为中心，理解学生，时时处处为学生着想，积极、耐心地为学生排除学习生活上的难题，这样，老师才能成为学生眼中的良师益友。优秀教师还要信任学生，和学生建立起平等的态度和真挚的感情。这样，教师才能以自己深厚的学问、思想和德行持久地影响和感染学生，使学生成为名师的“高徒”。
作为一名高校的体育老师，我认为首先要有过硬的专业技术，还要有如何把自己的技术传授给学生的能力。而身为公共体育课的体育教师，还必须要做到一专多能。不仅仅要掌握一项技能，还要在专业项目外，掌握其他的运动项目。所以，现在当务之急就是要尽快掌握其他的运动项目，这就需要我克服多年的伤病，从零开始学习新的运动技能，这样才能够更准确的指导和传授学生。高校体育的教学目标和宗旨是“终身体育”，就是需要在我们老师的指导和帮助下，能够让学生们掌握一到两项终身参与的运动项目。而真正能做到终身体育，我认为当今的体育课程首先要从根本上改变学生们的理念，提高学生们对于体育课的主动性。让学生们不仅仅是为了学分去被动的接触体育运动，而是能够在思想上，行动上主动地去接触，去尝试，去努力。争取能够让体育课从行政转变为每个学生的个体需要。这些就需要我们不间断的学习，学习，再学习。“苟日新，日日新，又日新”，深入钻研，不断创新。一名教师只有具备了先进的教育思想，不断更新自己的教育观念，不断吸取他人先进的教学方法，才能使自己的课堂教学日臻完善。特别是体育教学的课堂，它是不同于一般的教学，体育教学是需要身体运动为基础的教学，对学生的要求不仅是智力上的开发与培养，更是锻炼学生身体的极限。至于在这样的课堂上，学生才能在玩中学，在快乐中学，才不会让学生把学习看作是一种负担。 从而真正做到德智体全面发展。
教书育人是世间一部很大很沉的词典，而“责任”是这部词典里最重的一页。教师是一种特殊的职业，它是项良心活儿，许多工作很难进行准确量化评价。做一名受学生喜爱的老师，爱心是基础，但仅有爱心是不够的，还必须要有高度的工作责任心。责任心是驱使我们干好工作的动力。责任，是一种使命；责任心，是一种使命感，教师的责任心主要体现在教书育人上，体现在教育教学行为的细节上。在我看来，老师的职责不仅在于育人，更在于把优秀的人格品质传授给学生，让他们成长，成才。而要做到这些，不仅要磨练出一身的过硬本领，才能保证学生能从自己身上汲取营养，还要有一颗柔软的心，去理解性格各异的学生，要因材施教。在宽容方面，要像水一样包容他们，允许在学习过程中的自我尝试和犯错误，因为一味地简单的教学不一定能对每个人都起效，只有学生结合自身的尝试和经历才能更加深刻地理解老师教学的内容。我会耐心地等待他们成长感悟，因为“心急吃不了热豆腐”。要想出成绩，等耐是一件漫长的事情但却是非常必要的。我会秉持“好事多磨”的细致态度，相信“精诚所至金石为开”。这就是我心目中的“甘守三尺讲台。争做四有教师”的认识和理解。
“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”这是党的十八大报告对广大教师提出的殷切希望和根本要求。作为教师行列中的一员要进一步增强责任感和使命感，牢记教师的职业特性，牢记总书记的嘱托，认真学习、深刻领会，自觉坚守理想信念，不断加强自我修养，努力提升自身道德情操和人格品质，做“以德施教、以德立身”的楷模，争做学为人师、行为示范的好老师。
参考文献：
[1] 谢军.高校青年体育教师师德建设思考[J].搏击（体育论坛）.2015，08，18.
[1] 张远辉.体育教师师德修养的若干思考[J].鸭绿江（下半月版）.2014，06，25.