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机电类专业“3＋2＋1”教学模式将传统教学的优势与以项目为主体，采用任务驱动的教学方式有机地结合，实现了模块化教学，激发了教师教学和学生学习的积极性，模糊了理论教学与实践教学的界限，在对学生进行机电专业知识与技能的培训外，更加注重学生组织、交往、合作、自主学习、独立思考等关键能力的培养。
机电类专业“3＋2＋1”教学模式研究
【摘 要】
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机电类专业“3＋2＋1”教学模式将传统教学的优势与以项目为主体，采用任务驱动的教学方式有机地结合，实现了模块化教学，激发了教师教学和学生学习的积极性，模糊了理论教学与实践教学
【机 构】
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南通航运职业技术学院机电系
【出 处】
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实验技术与管理
【发表日期】
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2008年12期
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