【摘 要】
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北京市东城区史家教育集团基于不同学校的办学实际,在指向真实育人情境的教师专业提升中促进教师流动,促进了教师队伍的均衡优质发展。在推进教师流动工作中,需直面价值认同
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2016年度单位资助校本研究专项课题“集团化办学背景下构建教师领导型治理结构的行动研究”(课题编号:CBCB16072)的研究成果
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北京市东城区史家教育集团基于不同学校的办学实际,在指向真实育人情境的教师专业提升中促进教师流动,促进了教师队伍的均衡优质发展。在推进教师流动工作中,需直面价值认同与绩效工资制度的差异两大挑战;经历任务驱动、项目带动、领袖群动三个阶段;增进龙头校与伙伴校在办学价值、育人实践、专业质点、治理方式等层面的融合;通过内容丰富、形式多样的专业培训,激发教师流动的内在动力。
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