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情感是学生打开知识宝库的＂开关＂,是发展学生认知能力的＂动力和能源＂,是学习的催化剂。可见教学过程中充分考虑情感因素的重要性。因此,教学中要减少数学＂学困生＂的人数,关键是数学教育工作者如何重新挽回他们失落的情感。这项工作的成败直接决定着数学教学中实施素质教育的成败。
浅谈初中数学“学困生”的情感回归
【摘 要】
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情感是学生打开知识宝库的＂开关＂,是发展学生认知能力的＂动力和能源＂,是学习的催化剂。可见教学过程中充分考虑情感因素的重要性。因此,教学中要减少数学＂学困生＂的人数,关键是数学
【机 构】
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浙江温州市第二外国语学校
【出 处】
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新课程学习：上
【发表日期】
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2014年1期
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随着教育的改革,针对小学生的课改也在逐渐进行,培养小学生的数学思维,不仅能够使小学生从小就养成对待事情要运用数学思维的方式去思考,而且也可以让他们的思维变得理想化。