【摘 要】
：
随着我国现代社会主要矛盾的逐渐转变,以及国内外发展形势的深刻变化,公安民警在维护社会稳定、保障人民安居乐业等方面面临的风险与挑战日趋严峻,对公安民警的执法水平提出了更高要求.践行以人为中心的“枫桥经验”,坚持以群众为主体的发展建设路线,规范公安民警执法语言,成为当前推动公安民警执法规范化建设、提升公安民警执法形象、促进警民关系和谐的重要路径.
【机 构】
：
辽宁警察学院 鞍山分院, 辽宁 鞍山 114000
论文部分内容阅读
随着我国现代社会主要矛盾的逐渐转变,以及国内外发展形势的深刻变化,公安民警在维护社会稳定、保障人民安居乐业等方面面临的风险与挑战日趋严峻,对公安民警的执法水平提出了更高要求.践行以人为中心的“枫桥经验”,坚持以群众为主体的发展建设路线,规范公安民警执法语言,成为当前推动公安民警执法规范化建设、提升公安民警执法形象、促进警民关系和谐的重要路径.
其他文献
党的路线方针政策的落实离不开基层党组织的有力支撑,组织力的培养和提升是基层党组织建设的核心所在.新时代提升基层党组织组织力意义重大,要坚持问题导向,从根本上提升政治领导力,扩大组织覆盖面,汇集群众凝聚力,增强社会号召力,凝聚发展推动力和创新自我革新力,把加强党的基层党组织建设真正落在实处.
当代社会日益向着现代、智能的方向发展,犯罪分子的作案手段也不断升级,以往现场多见的物质痕迹也随着犯罪分子反侦查意识的提高而减少,对现场勘查工作的要求也越来越高.因此,需要侦查人员从犯罪心理痕迹的基础概念出发,深入研究犯罪现场勘查中物质痕迹与心理痕迹之间存在的联系,分析犯罪嫌疑人犯罪行为与心理活动的关联,反复改进弥补犯罪心理痕迹在实际应用中的不足,以实战案例论证犯罪心理痕迹在犯罪现场勘查中的价值和作用,为犯罪现场勘查和案件侦破提供更多有用信息,提升对违法犯罪行为的打击能力和水平.
随着教育信息化的发展,混合教学成为当代高等教育的新模式,构建公安应用写作混合式课程评价体系对保障混合式教学活动的有效推进具有重要的意义和价值.在分析混合式教学实施过程的基础上,构建基于泛雅网络教学平台的公安应用写作课程评价体系,设计了9项线上评价指标和3项线下评价指标,实现实时评价学生学习过程,实现了以评促教、以评促学,促进了学生深度学习和能力发展.
探讨警察体育学科核心素养的维度与核心要素,建构警察体育学科核心素养框架体系.研究认为:警察体育精神、警察实战能力、警察健康促进意识与能力构成警察体育学科核心素养体系的3个维度;警察体育信心、警察体育愿望、警察体育品格、警察体育体能、警察体育技能、警察体育战术、警察体育心理、警察体育智能、促进健康知识、促进健康技能、促进健康习惯构成警察体育学科核心素养体系的11大要素.围绕警察体育核心素养的3个维度和11个要素,扎根于理论,设置能力指标、重视实战能力培养,注重警察体育课程内容整合与衔接的特点,处理好警察体育