论文部分内容阅读
中职学生学习基础相对薄弱,学生怎样能学会,已是中等职业学校教学中的＂难题＂。传统的教学法往往只研究教的过程,而忽略了学的过程。如今,新的教学方法则不再强化教的行为,而更加注重学生学的结果。知识的掌握也不再是教学的唯一目的,学生动手、动脑和创新能力的培养以及对其因材施教已逐渐成为教学活动的主要目标,就此根据学校的实际情况,我们提出＂多元化实践教学模式＂。