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对小学音乐课的说课，我设计了六个环节，下面我从这六个环节入手谈谈我对小学音乐课说课的一点认识。
第一环节：说设计理念
紧紧围绕新课程改革标准的指导思想进行设计，新课程标准倡导学生自主学习、交流合作、探究发现等多种学习活动方式，让学生通过演唱、歌表演、欣赏等实践体会音乐课，结合学生的年龄特征，突出音乐课的趣味性、游戏性。注重过程，关注学生的自主性与参与性，让学生在自主、自发的氛围中感悟和理解所说课的特点，让学生从书本世界走向生活世界。
第二环节：说教材
1.说教材分析。分析所说课在教材体系中的地位、作用以及与其它相关知识的纵横联系、背景材料等等。
2.说教学目的。⑴唱歌课：学生在聆听、感受、模仿、实践、探索过程中了解所说课的特点，并结合学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，启发学生在积极体验的状态下充分感受所说课，重视发展学生的探索过程。⑵欣赏课：通过乐曲欣赏，扩大学生的音乐视野，发展想象力，提高学生感受、理解音乐的能力，培养高尚的情操。
3.说教学重难点：找出所说课的重难点，并说出如何突破重难点。
第三环节：说教法
1.唱歌课：听唱法、示范法、视唱法、表演法、多媒体设计法结合律动、音乐游戏、歌表演、集体舞等形式。
2.欣赏课：综合欣赏，借助画面等启发学生的想象力，结合作者简介、乐曲风格、讲解乐理知识等引之入门。
第四环节：说学法
1.体验感知法：学生听乐曲感受乐曲的风格、情绪、速度等。
2.合作学习法：学生自由组合讨论乐曲的主题思想。
3.模仿动作法：学生根据乐曲的内容进行动作模仿。
4.听辨学习法：学生听辨乐曲中的不同乐器。
5.美工制作法：学生用色彩、线条表现音乐内容。
第五环节：说教学过程
1.组织教学：学生听音乐走进教室，随着音乐做律动。
2.复习节奏：模仿小鸭子、小青蛙、小狗、小猫的叫声，形象的巩固各种节奏。
3.导入新课：故事导入、实物导入、媒体导入、诗歌导入、谜语导入、谈话导入等方法导入新课。
4.学习新课：⑴唱歌课：A.聆听歌曲：学生完整听歌曲，感受歌曲的风格、情绪、速度等。听后讨论并汇报。B.读歌词：学生朗读歌词后说说歌曲描写，汇报后出示歌曲的主题思想，对比自己的想法。C.学唱歌曲：学唱之前先解决歌曲中的重难点，再学唱，先唱歌谱再加歌词或先唱歌词再唱歌谱，直到能有感情的唱。⑵欣赏课：A.聆听乐曲：听之前先提出一些问题，激发学生边听边思考，提高学生对音乐的理解能力。B.分析欣赏：逐段分析。对曲式结构较复杂的作品可逐段分析，以便学生有层次的欣赏。C.复听巩固：当学生对作品内容及主题旋律有所了解后，再次完整的、有理解的复听，以利于巩固学生获得的知识，加强学生对音乐旋律的记忆和进一步理解。复听后可问问学生作品的名称、作者的姓名，哼唱主题旋律等。
5.编创与活动：⑴唱歌课：学生发挥想象进行歌表演，在音乐伴奏下师生自由组合表演，也可进行各种比赛活动，学生在活动中更好的掌握和记忆歌曲。⑵欣赏课：学生根据想象进行即兴、随意的表演。也可以查阅与乐曲相关的资料，对教材进行拓展。
第六环节：说课堂小结
用简练的语言小结：同学们，今天我们学唱了这首歌曲（欣赏了这首乐曲），同学们唱的很认真很好听（欣赏的很认真、仔细），希望同学们再接再厉，和音乐成为好朋友，我们会发现生活中处处有音乐的影子。
（作者单位：810008青海省西宁市车站小学）
第一环节：说设计理念
紧紧围绕新课程改革标准的指导思想进行设计，新课程标准倡导学生自主学习、交流合作、探究发现等多种学习活动方式，让学生通过演唱、歌表演、欣赏等实践体会音乐课，结合学生的年龄特征，突出音乐课的趣味性、游戏性。注重过程，关注学生的自主性与参与性，让学生在自主、自发的氛围中感悟和理解所说课的特点，让学生从书本世界走向生活世界。
第二环节：说教材
1.说教材分析。分析所说课在教材体系中的地位、作用以及与其它相关知识的纵横联系、背景材料等等。
2.说教学目的。⑴唱歌课：学生在聆听、感受、模仿、实践、探索过程中了解所说课的特点，并结合学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，启发学生在积极体验的状态下充分感受所说课，重视发展学生的探索过程。⑵欣赏课：通过乐曲欣赏，扩大学生的音乐视野，发展想象力，提高学生感受、理解音乐的能力，培养高尚的情操。
3.说教学重难点：找出所说课的重难点，并说出如何突破重难点。
第三环节：说教法
1.唱歌课：听唱法、示范法、视唱法、表演法、多媒体设计法结合律动、音乐游戏、歌表演、集体舞等形式。
2.欣赏课：综合欣赏，借助画面等启发学生的想象力，结合作者简介、乐曲风格、讲解乐理知识等引之入门。
第四环节：说学法
1.体验感知法：学生听乐曲感受乐曲的风格、情绪、速度等。
2.合作学习法：学生自由组合讨论乐曲的主题思想。
3.模仿动作法：学生根据乐曲的内容进行动作模仿。
4.听辨学习法：学生听辨乐曲中的不同乐器。
5.美工制作法：学生用色彩、线条表现音乐内容。
第五环节：说教学过程
1.组织教学：学生听音乐走进教室，随着音乐做律动。
2.复习节奏：模仿小鸭子、小青蛙、小狗、小猫的叫声，形象的巩固各种节奏。
3.导入新课：故事导入、实物导入、媒体导入、诗歌导入、谜语导入、谈话导入等方法导入新课。
4.学习新课：⑴唱歌课：A.聆听歌曲：学生完整听歌曲，感受歌曲的风格、情绪、速度等。听后讨论并汇报。B.读歌词：学生朗读歌词后说说歌曲描写，汇报后出示歌曲的主题思想，对比自己的想法。C.学唱歌曲：学唱之前先解决歌曲中的重难点，再学唱，先唱歌谱再加歌词或先唱歌词再唱歌谱，直到能有感情的唱。⑵欣赏课：A.聆听乐曲：听之前先提出一些问题，激发学生边听边思考，提高学生对音乐的理解能力。B.分析欣赏：逐段分析。对曲式结构较复杂的作品可逐段分析，以便学生有层次的欣赏。C.复听巩固：当学生对作品内容及主题旋律有所了解后，再次完整的、有理解的复听，以利于巩固学生获得的知识，加强学生对音乐旋律的记忆和进一步理解。复听后可问问学生作品的名称、作者的姓名，哼唱主题旋律等。
5.编创与活动：⑴唱歌课：学生发挥想象进行歌表演，在音乐伴奏下师生自由组合表演，也可进行各种比赛活动，学生在活动中更好的掌握和记忆歌曲。⑵欣赏课：学生根据想象进行即兴、随意的表演。也可以查阅与乐曲相关的资料，对教材进行拓展。
第六环节：说课堂小结
用简练的语言小结：同学们，今天我们学唱了这首歌曲（欣赏了这首乐曲），同学们唱的很认真很好听（欣赏的很认真、仔细），希望同学们再接再厉，和音乐成为好朋友，我们会发现生活中处处有音乐的影子。
（作者单位：810008青海省西宁市车站小学）