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医生要有诊断技术，教师要会教学反思。实施有效教学，需要教师通过学会课堂诊断，不断摆脱课堂教学“亚健康”状态。从目标的完成度、思维的清晰度、教学的灵活度、主体的参与度、教材的熟悉度、知识的内化度、课堂的幸福度即课堂诊断把握的“七度”脉象，对思品教师在新课改中进一步打造高效课堂做一点积极的思考。
以“课堂诊断”促有效教学
【摘 要】
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医生要有诊断技术，教师要会教学反思。实施有效教学，需要教师通过学会课堂诊断，不断摆脱课堂教学“亚健康”状态。从目标的完成度、思维的清晰度、教学的灵活度、主体的参与度、
【机 构】
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江苏省苏州市景范中学
【出 处】
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新课程学习·上旬
【发表日期】
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2013年8期
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