【摘 要】
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小学低年级的学生正处于一个涉世未深的阶段,其记忆力多以形象记忆为主,大多数属于无意识记忆或是机械记 忆;另外低年级学生由于智力发展以及知识面认知的受限,对于许多概念性的东西,不能从事物的本质属性上得以认识并掌握概 念。因此教师在教学过程中,可以多以儿歌的形式,激发学生对语文这门学科的学习兴趣,从而让学生在自然活泼、快乐的旋律 中学习并得到精神上的启蒙和知识的陶冶。本文将主要侧重于从儿歌教学方法在小学低年级语文教学中,如何巧妙地得以充分应 用发挥成效。
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小学低年级的学生正处于一个涉世未深的阶段,其记忆力多以形象记忆为主,大多数属于无意识记忆或是机械记 忆;另外低年级学生由于智力发展以及知识面认知的受限,对于许多概念性的东西,不能从事物的本质属性上得以认识并掌握概 念。因此教师在教学过程中,可以多以儿歌的形式,激发学生对语文这门学科的学习兴趣,从而让学生在自然活泼、快乐的旋律 中学习并得到精神上的启蒙和知识的陶冶。本文将主要侧重于从儿歌教学方法在小学低年级语文教学中,如何巧妙地得以充分应 用发挥成效。
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