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摘要：教师作为教育教学活动的主要实施者，直接影响着教学质量的高低。教学素养是教师在课堂教学中所体现出来的基本素养，其包含的层面较为广泛，且不同的教学素养所起到的作用也不同。若能将教学素养落实到课堂教学过程中，对于数学教学质量的稳步提升将产生不可忽视的影响力。因此，本文从专业素养、职业素养、文化素养三方面对教师教学素养在数学教学中的重要性展开了探讨。
关键词：教学素养;数学教学;专业素养;职业素养;文化素养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-112
教师教学素养在教育中的渗透不仅能够拉近与学生之间的距离，还能够打造高效的数学课堂，促进学生的身心健康发展。从数学教学的角度来看，教师要想提高教学质量，首先要具备一定的专业素养，也就是有足够的能力和技巧开展课堂教学活动，引领学生掌握新知识;其次，教师要具备一定的职业素养，要有充足的耐心和恒心参与到教育工作中，并孜孜不倦的给予学生以针对性指导;最后，教师需要具备一定的文化素养，要能够调节学生的心理压力，使学生健康成长。
一、专业素养：打造高效数学课堂
专业素养是教师展开教学所必备的一项能力，对该素养的有效落实能够打造高效的数学课堂，提高整体教学质量。社会的不断发展对教师的要求也越来越高，而专业素养是踏入教师门槛的通行证。教师只有具备一定的专业素养，才能凭借自身已有的知识开展课堂教学活动，并灵活应用数学思想帮助学生理解和掌握数学知识，进而实现对数学知识的有效内化。在专业素养的支撑下，小数数学教学质量也必然能够得到稳步的提升，并实现对数学高效课堂的有效构建。
专业素养是有效开展课堂教学的保障。以“分数的初步认识”的教学为例，在该课教学中，若没有一定专业素养的支撑，教师只能让学生从表面认识分数，并直观比较几分之一的大小，而难以有效渗透数感，让学生体会几分之几的含义。教学并不单单是教师的工作任务，更是一份责任。只有做到对学生负责、对社会负责，才能真正体现出教师这一职业的价值。专业素养是可以不断提升的，而一个具有专业素养的教师，必然能够细心引领学生进行动手操作，并结合生活实际让学生去体验“数”，而不是单纯的记忆“数”，只有让学生真正走进数学，体验到数学知识的形成过程，才能感受到数学学科的魅力所在。
二、职业素养：真正做到勤业精业
职业素养是人类在社会生活中需要遵守的行为规范。教师被称为太阳底下最光辉的职业，这不仅仅是对教师的认可和称赞，更表达出了大家對教师的一种期望和希冀。教师的职业素养体现在教学工作中的勤业精业，体现在对同事、对学生的尊重。一个拥有职业素养的教师，必然会得到他人的认可，也会得到学生的尊敬和爱戴。同时，职业素养还能够对教师的教育行为和教育思想起到一定的引领性和推动性作用，这对于教学质量的提升和学生正确价值观念的培养都将产生积极影响。
在小学数学教学中，教师的职业素养主要体现在精心备课、实时反思、教法钻研等方面，是教师对课堂教学、对学生负责任的一种体现。以“长方形和正方形的面积”的教学为例，教师若能在课前为学生设计导学案，安排好实践任务，明确课堂教学的每一个环节，必然能够使课堂教学有条不紊，且能够时刻集中学生的注意力，从而实现课堂教学效果的最大化。同时，教师的职业素养会使教师变得更加关注每一位学生的学习情况，且能够展开层次性的教学，安排层次性的作业，从而使学生都能够在自己的“最近发展区”获得成长与进步，这对于提高小学生的学习兴趣，促进全体学生的共同发展具有重要作用。
三、文化素养：培养学生健康心理
学生的学习状态直接影响着学生学习质量的高低，这意味着教师除了要教授学生知识外，还要重视对学生健康心理的培养，促使学生始终以积极地心态投入到对新知识的学习与探索中。而文化素养不仅指向学生内在的文化品质，同时也包含知识水平与能力。教师文化素养在数学教学中的重要性主要体现在教师对学生心理上的引导与调控上，对于培养学生健康心理具有重要作用。为了将其有效落实到数学教学中，教师要关注学生心理，并及时与学生进行沟通，进而促进学生的健康成长与发展。
小学生容易受到周围环境的影响，加之数学学科较为抽象，很容易使学生产生畏难情绪。长而久之，学生会在心理上抵触数学课，甚至变得不自信、不爱说话，这对于学生的心理健康发展非常不利。教师若能以自身文化素养来影响学生，带动学生，必然能够作用于学生的心理层面，使学生逐渐走出心理误区。在这一阶段，教师要多与学生交流，同时要提高课堂教学的趣味性，将游离于课堂之外的学生引入到轻松的学习氛围中，重新去认识数学，爱上数学。这种心理层面的引导，不仅有助于良好师生关系的建立，还能够培养学生的健康心理。
总之，教师教学素养在数学教学中的应用对于教学质量的提升和学生的全面发展与进步都具有重要作用。但是，要想真正发挥出这一优势，教师就需要有意识的对教学素养展开研究，明确各个教学素养所起到的作用，再将其有针对性的渗透到教学过程中，进而提高教学实效性。
参考文献
[1]蔡述铃.反思教学过程，提高教学素养[J].课程教育研究，2018（38）：132-133.
[2]汤海珠.论小学数学的教学素养[J].才智，2017（03）：149.
关键词：教学素养;数学教学;专业素养;职业素养;文化素养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-112
教师教学素养在教育中的渗透不仅能够拉近与学生之间的距离，还能够打造高效的数学课堂，促进学生的身心健康发展。从数学教学的角度来看，教师要想提高教学质量，首先要具备一定的专业素养，也就是有足够的能力和技巧开展课堂教学活动，引领学生掌握新知识;其次，教师要具备一定的职业素养，要有充足的耐心和恒心参与到教育工作中，并孜孜不倦的给予学生以针对性指导;最后，教师需要具备一定的文化素养，要能够调节学生的心理压力，使学生健康成长。
一、专业素养：打造高效数学课堂
专业素养是教师展开教学所必备的一项能力，对该素养的有效落实能够打造高效的数学课堂，提高整体教学质量。社会的不断发展对教师的要求也越来越高，而专业素养是踏入教师门槛的通行证。教师只有具备一定的专业素养，才能凭借自身已有的知识开展课堂教学活动，并灵活应用数学思想帮助学生理解和掌握数学知识，进而实现对数学知识的有效内化。在专业素养的支撑下，小数数学教学质量也必然能够得到稳步的提升，并实现对数学高效课堂的有效构建。
专业素养是有效开展课堂教学的保障。以“分数的初步认识”的教学为例，在该课教学中，若没有一定专业素养的支撑，教师只能让学生从表面认识分数，并直观比较几分之一的大小，而难以有效渗透数感，让学生体会几分之几的含义。教学并不单单是教师的工作任务，更是一份责任。只有做到对学生负责、对社会负责，才能真正体现出教师这一职业的价值。专业素养是可以不断提升的，而一个具有专业素养的教师，必然能够细心引领学生进行动手操作，并结合生活实际让学生去体验“数”，而不是单纯的记忆“数”，只有让学生真正走进数学，体验到数学知识的形成过程，才能感受到数学学科的魅力所在。
二、职业素养：真正做到勤业精业
职业素养是人类在社会生活中需要遵守的行为规范。教师被称为太阳底下最光辉的职业，这不仅仅是对教师的认可和称赞，更表达出了大家對教师的一种期望和希冀。教师的职业素养体现在教学工作中的勤业精业，体现在对同事、对学生的尊重。一个拥有职业素养的教师，必然会得到他人的认可，也会得到学生的尊敬和爱戴。同时，职业素养还能够对教师的教育行为和教育思想起到一定的引领性和推动性作用，这对于教学质量的提升和学生正确价值观念的培养都将产生积极影响。
在小学数学教学中，教师的职业素养主要体现在精心备课、实时反思、教法钻研等方面，是教师对课堂教学、对学生负责任的一种体现。以“长方形和正方形的面积”的教学为例，教师若能在课前为学生设计导学案，安排好实践任务，明确课堂教学的每一个环节，必然能够使课堂教学有条不紊，且能够时刻集中学生的注意力，从而实现课堂教学效果的最大化。同时，教师的职业素养会使教师变得更加关注每一位学生的学习情况，且能够展开层次性的教学，安排层次性的作业，从而使学生都能够在自己的“最近发展区”获得成长与进步，这对于提高小学生的学习兴趣，促进全体学生的共同发展具有重要作用。
三、文化素养：培养学生健康心理
学生的学习状态直接影响着学生学习质量的高低，这意味着教师除了要教授学生知识外，还要重视对学生健康心理的培养，促使学生始终以积极地心态投入到对新知识的学习与探索中。而文化素养不仅指向学生内在的文化品质，同时也包含知识水平与能力。教师文化素养在数学教学中的重要性主要体现在教师对学生心理上的引导与调控上，对于培养学生健康心理具有重要作用。为了将其有效落实到数学教学中，教师要关注学生心理，并及时与学生进行沟通，进而促进学生的健康成长与发展。
小学生容易受到周围环境的影响，加之数学学科较为抽象，很容易使学生产生畏难情绪。长而久之，学生会在心理上抵触数学课，甚至变得不自信、不爱说话，这对于学生的心理健康发展非常不利。教师若能以自身文化素养来影响学生，带动学生，必然能够作用于学生的心理层面，使学生逐渐走出心理误区。在这一阶段，教师要多与学生交流，同时要提高课堂教学的趣味性，将游离于课堂之外的学生引入到轻松的学习氛围中，重新去认识数学，爱上数学。这种心理层面的引导，不仅有助于良好师生关系的建立，还能够培养学生的健康心理。
总之，教师教学素养在数学教学中的应用对于教学质量的提升和学生的全面发展与进步都具有重要作用。但是，要想真正发挥出这一优势，教师就需要有意识的对教学素养展开研究，明确各个教学素养所起到的作用，再将其有针对性的渗透到教学过程中，进而提高教学实效性。
参考文献
[1]蔡述铃.反思教学过程，提高教学素养[J].课程教育研究，2018（38）：132-133.
[2]汤海珠.论小学数学的教学素养[J].才智，2017（03）：149.