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《新课程标准》明确提出：“在课堂教学中教师是组织者、引导者、 评价者、 启道者的作用； 学生是学习中的主体， 应充分发挥主体作用。 在课堂教学中， 教师除了帮助学生实现知识目标外，还要实现能力目标、 情感目标、 潜能目标……” 学生的潜能是一个未知量， 这种潜能如果要充分发挥， 取决于生活的环境、 家长的养成、 老师的引导。 对于小学生来说， 他们完全相信老师说的每一句话， 甚至超过家长的可信度， 师生间的思想交流、 情感沟通、 人格碰撞的互动关系， 达到“尊其师， 信其道” 的效果。 所以， 这种潜能的