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摘要：智能手机是信息化时代下的产物，目前已经植入人们生活之中，对人们生活产生了不可忽视的影响，智能手机对初中生的影响更不容小觑。基于此类现状，下文从智能手机对初中生的影响入手，简要分析初中生使用手机的现状，并从家长、学校、个人的角度分析如何引导学生在假期正确、合理地使用智能手机，具体措施从学校管理、家长引导、学生控制三个角度展开论述。
关键词：智能手机;初中生;影响;对策
智能手机能够发挥与计算机同等的效用，它能够提供游戏娱乐平台、网页浏览器、视频观看等功能，并且其拥有丰富的资源。但由于初中生年龄和心理的特殊性，导致其自制能力较差，容易花大量的时间在手机游戏和刷抖音等娱乐之中，不能合理地运用智能手机，这种过度的将精力和时间投入在电子设备，无疑影响了其学业成绩，还严重影响了其身体健康。由此可见，智能手机就是一把双刃剑，如果能够做好引导工作，智能手机无疑是初中生丰富学习资源的平台，同样也是学生提升信息处理能力、信息接受能力的有效途径。所以，在新时代背景下，学校、家长必须做好引导作用，让学生在课余時间、假期之间合理地使用智能手机，只有做好引导工作，学生才能够以科学的态度面对智能设备，并且有效利用智能设备的丰富资源，促进自我成长。1智能手机对初中生的影响
1.1 影响其身心健康
智能手机的屏幕会反射蓝光，长时间的注视会对初中生的视力造成一定的影响，初中生在用手机玩游戏时容易长时间的盯着屏幕，眼球长时间处于紧绷状态，如此会影响其视力，导致其视力下降。除此之外，智能手机作为电子设备，也会产生一定的辐射，这无疑使得初中生的皮肤也会受到影响。另外，许多初中生在接触智能手机时，不能较好地对信息进行甄别，所以容易接触到暴力等不健康的内容，这无疑影响了初中生的心理健康。同时，加上初中生的自制能力有限，所以容易长时间沉溺于电子设备之中，长期的熬夜会对其心理发展造成影响，而且如果初中生长期沉溺于电子手机之中，就使得这部分初中生与外界断开联系，减少了与同学的沟通聊天，如此会对其性格产生影响，使其性格变得内向，甚至无法真正与同伴以及家人交流，这无疑阻碍了初中生的健康成长。
1.2 影响其学业成绩
初中阶段是学生成长的关键时期，也是学生学习的关键时期，俗话说少壮不努力，老大徒伤悲，所以如果初中生不能够合理地运用手机，只会沉迷于电子设备之中游览多元繁杂的信息，而不知道如何处理、接收、运用信息，这无疑使得初中生花费了大量的时间，并未取得良好的学习效果。必须要合理地引导学生规划使用电子设备的时间，这样才能够避免其沉迷于智能手机之中，避免学生对于手机产生过分的依赖，进而能够真正使得智能手机为学生的学习和成长服务。2如何引导学生在假期实习的使用智能手机
2.1 学校加强管理
学校作为系统引导学生、管理学生的场所，应该完善管理制度，切实地引导学生在校期间、在假期合理地使用手机，避免因强制管理而使学生产生叛逆心理。因此，学校应该从以下几个方面加强管理，以培养学生良好习惯，让学生在假期能够适宜的使用智能手机。首先，学校应该高度重视规章制度的合理性，要划分手机的应用范围，尽可能的将手机等智能设备引入学校之中，但同时也要向学生传递正能量，让学生对手机以及其他电子设备养成正确地态度，进而减少手机对学生造成的不良影响。例如，学校在制定管理之中，当发现学生在课堂和课间玩手机时，则以学生分值来惩罚学生，以此让学生明白此行为的不正确性，同样也不会激发学生的叛逆心理。其次，学校在给予惩罚的同时，也应该格外的重视违规学生的教育，培育学生正当的兴趣爱好，从根源上阻断其对智能手机的不良依赖，使其能够真正的认识到智能手机的利与弊。例如，学校可以通过公告、警示让学生认识到手机使用的弊端，并通过形式多样的兴趣小组活动转移学生的注意力，削弱甚至消除智能手机对于学生的消极影响。
2.2 家长自主领导
家长对于学生的影响是不可忽视的，要想阻断智能手机对学生产生的不良影响，学校教育至关重要，家长积极配合，家长以身作则更为重要，所以家长应该与学校承担起教育学生的共同责任。首先，家长是提供手机的主体，虽然科学技术的发展需要让学生基于新技术的引领，为学生提供通信设备，但家长同时也不能忽视智能手机带来的不良影响。例如，家长给学生购买手机前，要有效地与学生进行沟通，让学生能够基于了解智能手机，进而学会合理地使用手机。其次，家长要以身作则，在使用手机的过程当中，尽可能的减少手机用来消遣的时间，以科学的理念、科学的行为去影响学生，让学生学会借助智能手机查阅资料丰富自我。最后，家长也做好监督工作，由于初中生自制力的局限性，所以家长一定要做好监督工作，在学生回家之后，家长应该规定学生使用手机的时间，并且合理地引导学生看视频、玩游戏，以此才能够减少智能手机对学生成长发展的影响。
2.3 学生自主控制
自我教育一直都是教育的最高境界，所以在减少智能手机对学生造成的伤害时，就一定要发挥学生的自我控制能力。这样才能够让学生在没有人监督的情况下，意识到智能手机的不良影响，并且用自己的意志控制自己合理地使用手机。首先，积极配合家长制定使用智能手机的君子协定，规定自己玩手机的时间，并且设置相应的奖惩机制，写成书面材料和家长共同签字上墙，严格遵照执行。其次，积极参加学校有益身心的各种活动，如读书活动、文体活动来培育自己的正当爱好，并发展为一技之长，为未来的健康成长打下坚实的基础。
3结束
简而言之，要想减少智能手机对学生的影响，要想使学生在假期能够合理化地使用手机，家长、学校必须做好引领工作，以学生自我控制为基准，做好引导工作，避免学生长时间的沉迷于电子设备之中，减少对学生成长的不利因素，促进学生全面发展。
参考文献
[1] 王秀菊.浅析智能手机的使用对初中生的影响[J].才智，2018（19）：141.
[2] 林茵.父母运动、手机使用对初中生手机成瘾的影响[D].深圳大学，2017.
关键词：智能手机;初中生;影响;对策
智能手机能够发挥与计算机同等的效用，它能够提供游戏娱乐平台、网页浏览器、视频观看等功能，并且其拥有丰富的资源。但由于初中生年龄和心理的特殊性，导致其自制能力较差，容易花大量的时间在手机游戏和刷抖音等娱乐之中，不能合理地运用智能手机，这种过度的将精力和时间投入在电子设备，无疑影响了其学业成绩，还严重影响了其身体健康。由此可见，智能手机就是一把双刃剑，如果能够做好引导工作，智能手机无疑是初中生丰富学习资源的平台，同样也是学生提升信息处理能力、信息接受能力的有效途径。所以，在新时代背景下，学校、家长必须做好引导作用，让学生在课余時间、假期之间合理地使用智能手机，只有做好引导工作，学生才能够以科学的态度面对智能设备，并且有效利用智能设备的丰富资源，促进自我成长。1智能手机对初中生的影响
1.1 影响其身心健康
智能手机的屏幕会反射蓝光，长时间的注视会对初中生的视力造成一定的影响，初中生在用手机玩游戏时容易长时间的盯着屏幕，眼球长时间处于紧绷状态，如此会影响其视力，导致其视力下降。除此之外，智能手机作为电子设备，也会产生一定的辐射，这无疑使得初中生的皮肤也会受到影响。另外，许多初中生在接触智能手机时，不能较好地对信息进行甄别，所以容易接触到暴力等不健康的内容，这无疑影响了初中生的心理健康。同时，加上初中生的自制能力有限，所以容易长时间沉溺于电子设备之中，长期的熬夜会对其心理发展造成影响，而且如果初中生长期沉溺于电子手机之中，就使得这部分初中生与外界断开联系，减少了与同学的沟通聊天，如此会对其性格产生影响，使其性格变得内向，甚至无法真正与同伴以及家人交流，这无疑阻碍了初中生的健康成长。
1.2 影响其学业成绩
初中阶段是学生成长的关键时期，也是学生学习的关键时期，俗话说少壮不努力，老大徒伤悲，所以如果初中生不能够合理地运用手机，只会沉迷于电子设备之中游览多元繁杂的信息，而不知道如何处理、接收、运用信息，这无疑使得初中生花费了大量的时间，并未取得良好的学习效果。必须要合理地引导学生规划使用电子设备的时间，这样才能够避免其沉迷于智能手机之中，避免学生对于手机产生过分的依赖，进而能够真正使得智能手机为学生的学习和成长服务。2如何引导学生在假期实习的使用智能手机
2.1 学校加强管理
学校作为系统引导学生、管理学生的场所，应该完善管理制度，切实地引导学生在校期间、在假期合理地使用手机，避免因强制管理而使学生产生叛逆心理。因此，学校应该从以下几个方面加强管理，以培养学生良好习惯，让学生在假期能够适宜的使用智能手机。首先，学校应该高度重视规章制度的合理性，要划分手机的应用范围，尽可能的将手机等智能设备引入学校之中，但同时也要向学生传递正能量，让学生对手机以及其他电子设备养成正确地态度，进而减少手机对学生造成的不良影响。例如，学校在制定管理之中，当发现学生在课堂和课间玩手机时，则以学生分值来惩罚学生，以此让学生明白此行为的不正确性，同样也不会激发学生的叛逆心理。其次，学校在给予惩罚的同时，也应该格外的重视违规学生的教育，培育学生正当的兴趣爱好，从根源上阻断其对智能手机的不良依赖，使其能够真正的认识到智能手机的利与弊。例如，学校可以通过公告、警示让学生认识到手机使用的弊端，并通过形式多样的兴趣小组活动转移学生的注意力，削弱甚至消除智能手机对于学生的消极影响。
2.2 家长自主领导
家长对于学生的影响是不可忽视的，要想阻断智能手机对学生产生的不良影响，学校教育至关重要，家长积极配合，家长以身作则更为重要，所以家长应该与学校承担起教育学生的共同责任。首先，家长是提供手机的主体，虽然科学技术的发展需要让学生基于新技术的引领，为学生提供通信设备，但家长同时也不能忽视智能手机带来的不良影响。例如，家长给学生购买手机前，要有效地与学生进行沟通，让学生能够基于了解智能手机，进而学会合理地使用手机。其次，家长要以身作则，在使用手机的过程当中，尽可能的减少手机用来消遣的时间，以科学的理念、科学的行为去影响学生，让学生学会借助智能手机查阅资料丰富自我。最后，家长也做好监督工作，由于初中生自制力的局限性，所以家长一定要做好监督工作，在学生回家之后，家长应该规定学生使用手机的时间，并且合理地引导学生看视频、玩游戏，以此才能够减少智能手机对学生成长发展的影响。
2.3 学生自主控制
自我教育一直都是教育的最高境界，所以在减少智能手机对学生造成的伤害时，就一定要发挥学生的自我控制能力。这样才能够让学生在没有人监督的情况下，意识到智能手机的不良影响，并且用自己的意志控制自己合理地使用手机。首先，积极配合家长制定使用智能手机的君子协定，规定自己玩手机的时间，并且设置相应的奖惩机制，写成书面材料和家长共同签字上墙，严格遵照执行。其次，积极参加学校有益身心的各种活动，如读书活动、文体活动来培育自己的正当爱好，并发展为一技之长，为未来的健康成长打下坚实的基础。
3结束
简而言之，要想减少智能手机对学生的影响，要想使学生在假期能够合理化地使用手机，家长、学校必须做好引领工作，以学生自我控制为基准，做好引导工作，避免学生长时间的沉迷于电子设备之中，减少对学生成长的不利因素，促进学生全面发展。
参考文献
[1] 王秀菊.浅析智能手机的使用对初中生的影响[J].才智，2018（19）：141.
[2] 林茵.父母运动、手机使用对初中生手机成瘾的影响[D].深圳大学，2017.