【摘 要】
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对儿童的环境教育要渗透到各科教学中。文章认为运用直观而形象的情境游戏进行环境教育,孩子更感兴趣、更容易理解接受。具体做法:利用制作情境游戏中的玩具、道具进行环境教
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对儿童的环境教育要渗透到各科教学中。文章认为运用直观而形象的情境游戏进行环境教育,孩子更感兴趣、更容易理解接受。具体做法:利用制作情境游戏中的玩具、道具进行环境教育;结合环境教育具体内容,设计和创编情境游戏;将情境游戏地点搬进大自然。
Environmental education for children should permeate all subjects in teaching. The article believes that the use of intuitive and image-based environment games for environmental education, children are more interested in, easier to understand and accept. Specific practices: the use of production of toys in the situation game, props for environmental education; combined with the specific content of environmental education, design and creation of situational games; situational gaming locations into the nature.
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国土资源部5月3日宣布,自国土资源部会同发展改革委、科技部、财政部2011年实施找矿突破战略行动以来,胶东半岛深部金矿勘查获得重大突破,探明一批大型、特大型金矿,新增金资
摘 要： 在小学科学课堂教学中，探究内容是丰富的，只要教师正确定位、合理引导、及时调控、不断总结，就会让学生真正体验到探究的乐趣，形成正确的科学态度与科学的价值观。 关键词： 小学科学 有效性 探究式教学 在新课标精神的指引和要求下，科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，提高科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度
在现实社会中，随着科技的发展和生活节奏的加快，人们所面临的竞争和挑战越来越激烈，只有充满自信心的人，才能勇敢面对竞争与挑战，主动创造机会并且把握每一次机遇。自信心很强的幼儿对自己的评价较高，因而心情愉快，精神饱满，表现为积极进取的行为模式；缺乏自信心的幼儿，不管遇到什么事，总想着“我不会”、“我不能”，行为方式往往是畏缩的，不利于自身的发展。因此，培养幼儿的自信心，是时代的需要，是幼儿自身发展的需
摘 要： 新媒体时代，手机成为重要的传播媒介，对高校文化建设中的重要部分——班级文化建设有着积极和消极影响。本文通过分析手机文化带来的积极和消极影响，从学生层面、学校层面、社会层面提出解决对策，使手机为建设一个健康文明、积极向上的班级文化服务。 关键词： 新媒体 手机 班级文化建设 随着4G时代的到来，手机已然成为新媒体时代的重要传播媒介。手机文化是移动通信行业、网络产业和其他文化产业相融合的
摘 要： “生活教育”是著名教育家陶行知提出的教育思想，对教育事业的发展具有重要作用。本文主要针对“生活教育”理念在幼儿教育的应用进行分析，从而更好地推动幼儿教育。 关键词： 生活教育 幼儿教育 践行策略 引言 “生活教育”的核心思想是“生活即教育”，是由著名教育家陶行知先生提出来的。他强调教育应该以生活为中心，认为那种撇开生活、只是侧重书本教学的方式是不科学的、不可取的。对于幼儿园的教育教
摘 要： 《幼儿园教育纲要》明确指出城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为孩子一生发展打好基础。我园作为一所乡镇幼儿园，有着独特的地理优势，周边可开发、可利用的自然资源取之不尽。为了让幼儿“回归自然，顺应天性”，教师要充分运用大自然这本“活教材”，因地制宜地开发并利用，初步尝试利用乡土资源，从环境创设、挖掘材料、开发游戏、实施课程四方面，充分体现“乡土味”，使幼儿园活动充满浓浓乡
乡土材料所包含的内容是非常丰富的,比较贴近幼儿生活。教师可根据主题选择一些乡土材料,让幼儿和材料直接接触。在幼儿和材料交互作用的过程中,容易激发幼儿探索的欲望和兴
摘 要： 落实《幼儿园教育指导纲要》精神的关键在于立足乡镇本地优势，发展同时兼顾低成本与高质量的幼儿教育，这也是推进乡镇幼教课程改革、优化幼教质量、提高乡镇幼儿教师教育教学水平的重点。但当前不少乡镇幼儿园的实际运营，存在诸如教育经费紧缺、教具缺乏等多种问题。为了排除各种阻碍推行特色教学活动，各乡镇幼儿园应从实际出发，挖掘一切可以利用的乡土资源，开展丰富多彩又具有本土特色的活动。 关键词： 乡土资
《纲要》指出，幼儿园应充分利用自然资源和社区教育资源，扩展幼儿的生活和学习空间。我园地处城郊结合部的五星街道，外来工子弟占大多数，周围遍布着城市老小区和农民私宅，同时蕴涵着丰厚的自然资源，所以应根据幼儿园的环境特征，以乡土资源为视角，创制幼儿活动材料，营造乡土教育氛围，让幼儿走进自然，融入社区，爱上家乡。 一、乡土资源概念的界定 朱慕菊将“乡土资源”定义为，学校在社区的自然生态和文化生态方面的