【摘 要】
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目的探讨初中生学习适应性、自我效能感和学业成绩的关系。方法选取安徽合肥、安庆、阜阳地区的208名初中生作为被试,使用初中生学习自我效能感量表和学习适应性测验对初中生
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目的探讨初中生学习适应性、自我效能感和学业成绩的关系。方法选取安徽合肥、安庆、阜阳地区的208名初中生作为被试,使用初中生学习自我效能感量表和学习适应性测验对初中生自我效能感和学习适应性进行了测量。结果初中生自我效能感在初中生学习适应性对学业成绩的影响过程中起了中介变量的作用。结论在学业不良学生的心理矫正方面,不仅应该注重学习适应性的改变,也需要自我效能感的提升。
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