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面向专业教育、思政教育、双创教育紧密结合需求,通过显性、隐性教育的内涵拓展提出了教育关联度概念,构建了系统完整自洽的教育理论体系.鉴于显性、隐性教育互补性,提出了面向隐性教育的“专思创”三元融合教育新模式,分析了各部分内在关系.结合航空类专业,研究了“专思创”三元融合隐性教育策略并开展了教学实践探索,以实现知识传授和价值引领的同向同行.