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摘 要 随着我国在政治、经济、教育等方面的国际交流不断增加，英语技能已成为现阶段我国社会人才所需的基本技能。在新课程改革的趋势下，高校积极探索英语教学的新方法，以提高学生的英语技能，其中，跨文化意识的培养成为高校英语教学中新的研究方向，受到高校的普遍重视。文章从高校英语教学中培养学生跨文化意识的重要性入手，着重分析了高校英语教学中培养学生跨文化意识的策略，以增强学生在英语学习中的跨文化意识，提高高校英语教学水平。
【关键词】高校；英语教学；学生；跨文化意识；培养
随着我国对外开放水平不断提高，我国各个领域积极开展国际合作。在这种情况下，社会对高素质英语人才的需求量不断增加，而高校作为人才培养的重要场所，其英语教学受到社会各界的普遍关注。随着教育事业的发展和新课程改革的不断深化，高校英语教学在探索新的教学方法的过程中发现了培养学生跨文化交流的重要性。研究高校英语教学中学生跨文化意识的培养不仅有利于学生了解其他国家的文化，拓宽视野，而且对高校英语教学质量的提升具有直接的现实意义。
1 高校英语教学中培养学生跨文化意识的重要性
1.1 是时代发展的要求
随着我国国际化水平的不断提高，我国在政治、经济和文化领域都广泛开展国际合作。在这种情况下，我国社会对英语人才的需求量急剧增加。而高校作为英语人才培养的基地，为提高英语人才质量，高校英语教学不断探索科学合理的教学方法，以完善学生的英语知识，培养学生的英语技能。另外，现阶段，随着国际合作的深入发展，国家之间的文化交流逐渐增多。各民族以包容的心态，积极借鉴其他民族的优秀文化，以完善自身的不足。在高校英语教学中培养学生的跨文化意识是时代发展的必然要求。
1.2 是新课程改革的要求
新课程改革要求高校积极重视学生的英语技能和英语素养，探索科学的教学方法，不断提高英语教学质量。首先，新课程改革要求高校英语教师以包容的心态树立多元文化观。高校英语教师应正确对待中西文化的差异，在西方文化的基础上了解英语的发展，进而掌握英语规律，完善自身的英语教学技能；其次，新课程改革要求教师积极创新教学方法，在英语教学中向学生介绍英语文化，培养学生的西方思维和跨文化意识；最后，新课程改革要求教师重视学生综合素质的提高。而跨文化意识的培养不仅有利于提升学生的英语技能，而且有利于培养学生的包容意识和文化尊重意识，实现自身综合素质的提升。
1.3 是提高学生修养的要求
培养学生的阅读能力和写作能力是高校英语教学的重点。目前，在我国高校英语教学中，教师为提高学生的阅读能力和写作能力要求学生阅读丰富的英语作品，不断提高阅读速度。但是，在学生阅读英语作品的过程中存在着忽视西方文化的现象。例如，中国的亲属称谓与西方的亲属称谓文化不同，这一现象导致中国大学生在英语阅读中容易将西方的亲属关系混淆。同时，在大学生英语写作中，由于不了解西方的文化和思维方式，导致大学生在写作过程中容易出现中式英语的句子。另外，培养学生的跨文化意识能够完善大学生的人格，提升大学生的道德素养。因此，在英语教学中培养大学生的跨文化意识是提高学生修养的要求。
2 高校英语教学中培养学生跨文化意识的策略
2.1 加强英语教材的利用
随着我国新课程改革的不断发展，高校英语教材改革也取得了巨大进步。目前，我国高校英语教材不仅拓宽了知识面，而且包含着丰富的西方生活习惯和西方文化。因此，高校英语教学培养学生的跨文化意识应加强对英语教材的利用。教师应积极引导学生发掘教材中的西方文化，并将西方文化与中国文化相比较，发现其中的差异，向学生讲解文化对语言的影响，培养学生的跨文化意识。另外，教师还可以利用教材加强学生对西方文化和西方风俗习惯的了解，培养学生的西方思维，提高英语表达的准确性。
2.2 创新教学方法
高校英语教学中培养学生的跨文化意识要求教师积极创新教学方法。在传统的英语教学模式下，英语教师只注重学生英语理论知识的掌握，缺乏对西方文化和西方思维的讲解。在这种教学模式中，学生难以深入了解英语知识。因此，培养学生跨文化意识要求英语教师积极创新教学方法，在英语教学中加入西方文化的讲解，将英语知识放在西方文化大背景之中，培养学生的跨文化意识。同时，高校英语教师还可以积极利用先进的信息技术，搜集相关的英语文化，开展英语文化讲座，加强学生对英语文化的了解。
2.3 引入文化材料
在高校英语教学中培养学生的跨文化意识要重视英语教学过程中西方文化材料的引入。首先，教师可以向学生推荐适合大学生阅读的西方文化书籍，增强大学生对西方生活和西方文化的了解；其次，教师还可以开展影视教学，积极运用网络上的影视资源，开展英语教学，培养学生的英语思维，引导学生以包容的心态尊重西方文化，在西方文化中探索英语知识。
2.4 开展课外活动
开展课外活动能够增强英语教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。因此，在高校英语教学中培养学生的跨文化意识要求教师积极开展教学活动，使学生在活动中加强对西方文化的了解。例如，教师可以组织学生开展英语演讲比赛、英语辩论赛等活动，使学生在情景学习深入了解西方文化。开展课外活动能够使学生在宽松的学习环境中培养跨文化意识。
3 小结
高校英语教学对培养高质量的英语专业人才具有重要意义。随着英语人才的需求量不断增加，高校英语教学积极探索科学的教学方法，提高英语教学质量。其中，英语教学中学生跨文化意识的培养不仅是时代发展的要求而且还是我国新课程改革的要求和提高学生修养的基本要求。文章从加强英语教材的利用、创新教学方法、引入英语文化材料、开展课外活动等方面提出了高校英语教学中培养学生跨文化意识的策略。探索高校英语教学中跨文化意识的培养不仅有利于提升学生的文化修养，促进学生的全面发展，而且对高校英语教学水平的提高具有重要意义。
参考文献
[1]贺维.翻译教学中学生的跨文化意识培养[J].读与写（教育教学刊），2014（01）.
[2]洪流，周家春.外语教育中跨文化能力研究的现状与展望[J].淮北师范大学学报（哲学社会科学版），2013（05）.
作者简介
李敏（1975-），内蒙自治区古化德县人。大学本科学历。现为乌兰察布职业学院讲师。研究方向为英语翻译。
作者单位
乌兰察布职业学院 内蒙自治区乌兰察布市 012000
【关键词】高校；英语教学；学生；跨文化意识；培养
随着我国对外开放水平不断提高，我国各个领域积极开展国际合作。在这种情况下，社会对高素质英语人才的需求量不断增加，而高校作为人才培养的重要场所，其英语教学受到社会各界的普遍关注。随着教育事业的发展和新课程改革的不断深化，高校英语教学在探索新的教学方法的过程中发现了培养学生跨文化交流的重要性。研究高校英语教学中学生跨文化意识的培养不仅有利于学生了解其他国家的文化，拓宽视野，而且对高校英语教学质量的提升具有直接的现实意义。
1 高校英语教学中培养学生跨文化意识的重要性
1.1 是时代发展的要求
随着我国国际化水平的不断提高，我国在政治、经济和文化领域都广泛开展国际合作。在这种情况下，我国社会对英语人才的需求量急剧增加。而高校作为英语人才培养的基地，为提高英语人才质量，高校英语教学不断探索科学合理的教学方法，以完善学生的英语知识，培养学生的英语技能。另外，现阶段，随着国际合作的深入发展，国家之间的文化交流逐渐增多。各民族以包容的心态，积极借鉴其他民族的优秀文化，以完善自身的不足。在高校英语教学中培养学生的跨文化意识是时代发展的必然要求。
1.2 是新课程改革的要求
新课程改革要求高校积极重视学生的英语技能和英语素养，探索科学的教学方法，不断提高英语教学质量。首先，新课程改革要求高校英语教师以包容的心态树立多元文化观。高校英语教师应正确对待中西文化的差异，在西方文化的基础上了解英语的发展，进而掌握英语规律，完善自身的英语教学技能；其次，新课程改革要求教师积极创新教学方法，在英语教学中向学生介绍英语文化，培养学生的西方思维和跨文化意识；最后，新课程改革要求教师重视学生综合素质的提高。而跨文化意识的培养不仅有利于提升学生的英语技能，而且有利于培养学生的包容意识和文化尊重意识，实现自身综合素质的提升。
1.3 是提高学生修养的要求
培养学生的阅读能力和写作能力是高校英语教学的重点。目前，在我国高校英语教学中，教师为提高学生的阅读能力和写作能力要求学生阅读丰富的英语作品，不断提高阅读速度。但是，在学生阅读英语作品的过程中存在着忽视西方文化的现象。例如，中国的亲属称谓与西方的亲属称谓文化不同，这一现象导致中国大学生在英语阅读中容易将西方的亲属关系混淆。同时，在大学生英语写作中，由于不了解西方的文化和思维方式，导致大学生在写作过程中容易出现中式英语的句子。另外，培养学生的跨文化意识能够完善大学生的人格，提升大学生的道德素养。因此，在英语教学中培养大学生的跨文化意识是提高学生修养的要求。
2 高校英语教学中培养学生跨文化意识的策略
2.1 加强英语教材的利用
随着我国新课程改革的不断发展，高校英语教材改革也取得了巨大进步。目前，我国高校英语教材不仅拓宽了知识面，而且包含着丰富的西方生活习惯和西方文化。因此，高校英语教学培养学生的跨文化意识应加强对英语教材的利用。教师应积极引导学生发掘教材中的西方文化，并将西方文化与中国文化相比较，发现其中的差异，向学生讲解文化对语言的影响，培养学生的跨文化意识。另外，教师还可以利用教材加强学生对西方文化和西方风俗习惯的了解，培养学生的西方思维，提高英语表达的准确性。
2.2 创新教学方法
高校英语教学中培养学生的跨文化意识要求教师积极创新教学方法。在传统的英语教学模式下，英语教师只注重学生英语理论知识的掌握，缺乏对西方文化和西方思维的讲解。在这种教学模式中，学生难以深入了解英语知识。因此，培养学生跨文化意识要求英语教师积极创新教学方法，在英语教学中加入西方文化的讲解，将英语知识放在西方文化大背景之中，培养学生的跨文化意识。同时，高校英语教师还可以积极利用先进的信息技术，搜集相关的英语文化，开展英语文化讲座，加强学生对英语文化的了解。
2.3 引入文化材料
在高校英语教学中培养学生的跨文化意识要重视英语教学过程中西方文化材料的引入。首先，教师可以向学生推荐适合大学生阅读的西方文化书籍，增强大学生对西方生活和西方文化的了解；其次，教师还可以开展影视教学，积极运用网络上的影视资源，开展英语教学，培养学生的英语思维，引导学生以包容的心态尊重西方文化，在西方文化中探索英语知识。
2.4 开展课外活动
开展课外活动能够增强英语教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。因此，在高校英语教学中培养学生的跨文化意识要求教师积极开展教学活动，使学生在活动中加强对西方文化的了解。例如，教师可以组织学生开展英语演讲比赛、英语辩论赛等活动，使学生在情景学习深入了解西方文化。开展课外活动能够使学生在宽松的学习环境中培养跨文化意识。
3 小结
高校英语教学对培养高质量的英语专业人才具有重要意义。随着英语人才的需求量不断增加，高校英语教学积极探索科学的教学方法，提高英语教学质量。其中，英语教学中学生跨文化意识的培养不仅是时代发展的要求而且还是我国新课程改革的要求和提高学生修养的基本要求。文章从加强英语教材的利用、创新教学方法、引入英语文化材料、开展课外活动等方面提出了高校英语教学中培养学生跨文化意识的策略。探索高校英语教学中跨文化意识的培养不仅有利于提升学生的文化修养，促进学生的全面发展，而且对高校英语教学水平的提高具有重要意义。
参考文献
[1]贺维.翻译教学中学生的跨文化意识培养[J].读与写（教育教学刊），2014（01）.
[2]洪流，周家春.外语教育中跨文化能力研究的现状与展望[J].淮北师范大学学报（哲学社会科学版），2013（05）.
作者简介
李敏（1975-），内蒙自治区古化德县人。大学本科学历。现为乌兰察布职业学院讲师。研究方向为英语翻译。
作者单位
乌兰察布职业学院 内蒙自治区乌兰察布市 012000