论文部分内容阅读
时代在前进，社会在发展，人们的视野、思维、认知等不断超越前代，高考作文的命题形式也在不断创新，并与时代接轨。命题材料由过去提供单一的信息转向多元材料的呈现，命题立意也由过去倾向于学生对个人生活、思想情感的认知和抒发转向更为宏大的社会认知。2018年全国高考8套试卷的作文命题就都充分体现了这一点。
下面，我们来分析一下2018年全国高考作文的命题内涵和共同点。
8套试卷的9个作文题目内涵都很丰富，都强调了时代关联、理性思辨。
全国卷作文3道题在整体布局上统筹规划、合理安排，注重思想性和语文性的统一，力求将彰显宏大主题与贴近考生实际相结合，以厚重感与鲜活性兼具的材料、新颖而灵动的形式直观而巧妙地反映出时代精神，正面而策略地传递出价值观念，在考查、区分考生语言文字表达能力的同时，有效落实了对思维品质和创新能力的测评。
全国Ⅰ卷作文“世纪宝宝中国梦”瞄准今年考生的年龄特点，聚焦这代人“与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦”的整体特征，仿年表形式选编材料，创编引导语，通过任务设定，让生于新千年和新时代开启之年的两代青年在18岁成人之际进行跨时空“对话”，从而激发考生的写作热情和想象力，引导考生强化代际身份感，认识个人成长与国家、民族、时代的深刻关联。
全国Ⅱ卷作文“幸存者偏差”取材于“二战”期间的真实事件。材料明白晓畅，饶有趣味，又耐人寻思；事理逻辑严密，又有“留白”；含意明确，又有开放性，引导考生从不同角度认识问题、深化思考，并要联系社会生活中的相关现象，进行分析和阐释。本题强化了对考生信息加工、逻辑推理和独立思考等关键能力的考查，素质教育导向显著，也拓展了命题的选择空间，更好地引领教学与备考。
全国Ⅲ卷作文“改革开放三部曲”精选三条标语、口号创编为一则材料，既借重标语、口号言简意赅、反映时代的特点，为40年改革开放书写了高潮迭起的发展三部曲，又发挥标语、口号自身的思想力量和彼此间的思维张力，启发并鼓励考生从所知所闻、所感所想出发，在对宏大话题的把握中，理性思辨，感性叙说，展示他们的理想信念、精神状态与综合素质。
另外，北京卷“新时代新青年”“绿水青山图”两道题提供了不同的写作选择；上海卷“被需要”蕴含了较丰富的逻辑关系与层次；天津卷注重发掘中国传统文化的优秀因子，启发考生围绕“器”展开联想和思考；江苏卷“语言”写作路径多样，可记叙、议论、抒情；浙江卷提炼概括“浙江精神”，引导考生紧扣时代主题，在宏观视野中找到个人意义，思考未來人生。
对于新课改下的开放式写作，我们必须学会在开放中寻找入题之口，表达自己的情思。最好的做法就是精选切口、以小见大。
首先，精选切口、以小见大体现的是学生对时代生活的细致体悟和真切体验。时代生活是由人们一个个日常生活细节，一个个小事件、小场景汇聚而成，离开了这一切，我们的作文就会空洞无物，传达的思想也只是空中楼阁，最终会因为内容空洞、缺少时代感而落败。
比如，2018年全国I卷涉及人们关注的中国梦，话题宽泛，人人都有话说。如何小中见大呢？18岁的考生正是新世纪的同路人、新时代的追梦者，可从个人有独特体会的成长经历上落笔，以点代面，以个人经历折射时代发展。此角度，写叙事类文章较易入手，于生活中拣出二三件有意义的小事，记叙文、小说、散文皆可成文。当然考生也可以将大事件与成长中经历的平凡小事结合，写出自己的真情实感，注意“时光瓶”的提示，写出一代人有关追梦、圆梦的精神特征也很好。
下面是2018年全国I卷满分作文《我们的青春背景》中的片段：
我要说说我的故事，也是我们的故事。2008年，我捐出了人生中的第一份爱心——20元。那时，我还不懂什么是地震，汶川在哪儿，我只记住了电视画面上倒塌的楼房、哭泣的儿童、尖利的鸣笛、面有倦容的武警叔叔。当我和同学们郑重地把零花钱放进教室前面的捐款箱里的那一刻，我想起我认得的第一个汉字——“人”，老师郑重地告诉我，一撇一捺就是人，人是你与我的相互支撑，人不仅仅是自己，人还是他人、国人、人群、人类。
也是在那一年，我收到了最喜欢的礼物——舅舅送给我的奥运吉祥物福娃：蓝色的贝贝，温柔沉静；黑色的晶晶，憨厚可爱；欢欢头上顶着火苗；迎迎长了小小的尖角；妮妮是一只绿色的燕子。这5个福娃，将遥远的北京和全世界为之沸腾的奥运盛会，都送到我的面前。我突然感觉到，北京离我很近很近，我不是一个人，我是千万欢呼的人中的一员，是无数个泪流满面的人中的一个，一股不可遏制的热流在身体内突奔涌动，一种异样的感情，一种宏大的文化气象，在心中生长。
这个片段有别于一般的宏大叙事的写法，作者从自己的成长经历切入主题，小场景、小故事让读者感悟到大人生、大文化。汶川大地震的捐款“小事”启发了我对“人”的认识；北京奥运，舅舅送小福娃，以及对小福娃的描述，让我感知中华宏大的气象。作者以自己的所见所感来反映中国社会的发展和新时代的变迁，切口虽小，但体验真切，挖掘深刻，以个人亲身经历的小事来回应时代发展对个人的影响，写出了作者独特的感悟和情感态度，充满生活的气息和时代的温暖。
其次，精选切口、以小见大有利于灵活控制行文，有利于对材料的把握。我们在行文时可以对材料处理伸缩自如，关键处浓墨重彩，简单处寥寥数语，不易旁逸斜出，同时有利于通过各种手法对“小材料”巧安排，巧穿插，可以使“小切口”飞动起来，使其既典型，又使文章灵动变化。
比如，2018年高考江苏卷优秀作文《粉墙黛瓦》的片段，作者先从总体上以生动的语言介绍说明徽派建筑的特点：
建筑是凝固的音乐，那是无声的语言，用石头写成的史书。明清时期如日中天的徽商荣归故里，千金散尽，建成一幢幢精巧别致的住宅，五叠式马头墙高低错落，抑扬顿挫的起伏变化宛如一曲曲田园牧歌，歌唱着桃花源里人家的恬淡闲适。一代儒商更是将闲情逸致寄托于雕花梁架、楹联字画、木雕石刻上，在粉墙黛瓦的住宅里营造出别具一格的乡土建筑文化。 然后，作者以记叙和描写来写徽派建筑落寞后的忧伤：
那日黄昏，我一步一步走向你。
柴扉虚掩，轻叩门环。咯吱咯吱，一位蹒跚老妪缓缓将门打开，一股潮腐的空气迎面扑来，仿佛用语言讲述着老宅的今生。落日的余晖斜射进狭窄的天井，斑驳的墙壁上挂着已经松落的字画，楹联上的对联，字迹几不可见，也早已消退了鲜艳的红色。门楼上“八骏图”石雕处野生的杂草，倒也生长得自在茂盛，随处堆在墙角的窗棂，积聚了厚厚一层灰，几只蜘蛛正忙着编织美丽的家园……我的心莫名地一沉，行将倾颓的百年老屋啊，在现代化快节奏的时间轴里，在落寂与自尊、矜持和无奈的岁月里，守着一个怎样的未来？
暮色苍茫，斜晖脉脉，我辞别了好客的婆婆，穿过座座石牌坊，踏上青青石板路，回首，粉墙黛瓦在归途中渐成粉壁点点，高高的马头墙模糊成斑驳的背影，仿佛妈妈的背影定格下来，默默无声地把游子守望！
在这几个片段中，作者先以“开启我的徽派建筑之旅”的个人旅游这一小点为切入点，通过描写自己游览中国徽派古建筑的所见所感，生动再现了徽派建筑是“浅吟低唱着每一块砖，每一片瓦的前世今生”的特点，以及如今的衰败，这就是以小见大。作者以一小视野来写徽派建筑所体现出来的深刻的文化内涵——“这样的粉墙黛瓦亦可以盛放我的悠悠乡愁”，以及对徽派建筑渐渐逝去的忧伤，将说明、记叙、描写与抒情结合起来，摇曳多姿，读来亲切，动人肺腑。
精细的小切口，以小見大，本身就是思考精准、观察细致、思维缜密的具体体现。从这个层面讲，从小入手，从细论述，有利于透彻说理，剖析问题更具体，具有化大为小、化抽象为具体的特点，更易体现我们的思维品质，也更容易展示自己的语文素养。
再如，2018年高考全国Ⅲ卷的优秀作文《感谢“路标”》的片段：
当我们风驰电掣地在高速公路上疾驰的时候，忽然发现，我们眼前出现了童山秃岭，郁郁葱葱的绿色被黑烟黄尘所取代，我们的喉咙干涩，胸腔郁闷。怎么会这样？原来，我们在快跑的时候，眼里只有发展和速度，忽视了环境问题，大自然开始报复我们了！
“绿水青山就是金山银山”，2005年出现在浙江的这条标语，如同立在高速路边的“事故高发路段，请小心驾驶”的路标，提醒我们的共和国，不能光顾着快跑，还要跑得安全，跑得健康。于是我们痛下决心，关掉了那些高污染企业，清除了污染源，绿水青山回来了，我们的呼吸顺畅了，我们的身体健康了，我们前进的步伐更加坚实了。
在这个片段里，作者先是以小的生活场景——我们奔驰在高速公路上真切的所见写自己的身体感受，紧接着以一句“怎么会这样？”引出思考，得出结论：“原来，我们在快跑的时候，眼里只有发展和速度，忽视了环境问题，大自然开始报复我们了。”然后，作者又进一步以“小”的事例“事故高发路段，请小心驾驶”的路标做类比，来议“大”——“提醒我们的共和国，不能光顾着快跑，还要跑得安全，跑得健康”。论述始终围绕“小”事来见“大”理，让我们不得不佩服小作者缜密精细的分析能力。
总之，高考作文考查学生的基本点应是对生命个体与社会发展之间紧密关系的思考，考查学生思维品质与道德素养等，所以，在展现自己的素养时，我们要学会精选切口，以小见大。因为，只有这样的文章才会充满生活味道、生命气息和时代风情。
（责任编辑 / 吴 锋）
下面，我们来分析一下2018年全国高考作文的命题内涵和共同点。
8套试卷的9个作文题目内涵都很丰富，都强调了时代关联、理性思辨。
全国卷作文3道题在整体布局上统筹规划、合理安排，注重思想性和语文性的统一，力求将彰显宏大主题与贴近考生实际相结合，以厚重感与鲜活性兼具的材料、新颖而灵动的形式直观而巧妙地反映出时代精神，正面而策略地传递出价值观念，在考查、区分考生语言文字表达能力的同时，有效落实了对思维品质和创新能力的测评。
全国Ⅰ卷作文“世纪宝宝中国梦”瞄准今年考生的年龄特点，聚焦这代人“与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦”的整体特征，仿年表形式选编材料，创编引导语，通过任务设定，让生于新千年和新时代开启之年的两代青年在18岁成人之际进行跨时空“对话”，从而激发考生的写作热情和想象力，引导考生强化代际身份感，认识个人成长与国家、民族、时代的深刻关联。
全国Ⅱ卷作文“幸存者偏差”取材于“二战”期间的真实事件。材料明白晓畅，饶有趣味，又耐人寻思；事理逻辑严密，又有“留白”；含意明确，又有开放性，引导考生从不同角度认识问题、深化思考，并要联系社会生活中的相关现象，进行分析和阐释。本题强化了对考生信息加工、逻辑推理和独立思考等关键能力的考查，素质教育导向显著，也拓展了命题的选择空间，更好地引领教学与备考。
全国Ⅲ卷作文“改革开放三部曲”精选三条标语、口号创编为一则材料，既借重标语、口号言简意赅、反映时代的特点，为40年改革开放书写了高潮迭起的发展三部曲，又发挥标语、口号自身的思想力量和彼此间的思维张力，启发并鼓励考生从所知所闻、所感所想出发，在对宏大话题的把握中，理性思辨，感性叙说，展示他们的理想信念、精神状态与综合素质。
另外，北京卷“新时代新青年”“绿水青山图”两道题提供了不同的写作选择；上海卷“被需要”蕴含了较丰富的逻辑关系与层次；天津卷注重发掘中国传统文化的优秀因子，启发考生围绕“器”展开联想和思考；江苏卷“语言”写作路径多样，可记叙、议论、抒情；浙江卷提炼概括“浙江精神”，引导考生紧扣时代主题，在宏观视野中找到个人意义，思考未來人生。
对于新课改下的开放式写作，我们必须学会在开放中寻找入题之口，表达自己的情思。最好的做法就是精选切口、以小见大。
首先，精选切口、以小见大体现的是学生对时代生活的细致体悟和真切体验。时代生活是由人们一个个日常生活细节，一个个小事件、小场景汇聚而成，离开了这一切，我们的作文就会空洞无物，传达的思想也只是空中楼阁，最终会因为内容空洞、缺少时代感而落败。
比如，2018年全国I卷涉及人们关注的中国梦，话题宽泛，人人都有话说。如何小中见大呢？18岁的考生正是新世纪的同路人、新时代的追梦者，可从个人有独特体会的成长经历上落笔，以点代面，以个人经历折射时代发展。此角度，写叙事类文章较易入手，于生活中拣出二三件有意义的小事，记叙文、小说、散文皆可成文。当然考生也可以将大事件与成长中经历的平凡小事结合，写出自己的真情实感，注意“时光瓶”的提示，写出一代人有关追梦、圆梦的精神特征也很好。
下面是2018年全国I卷满分作文《我们的青春背景》中的片段：
我要说说我的故事，也是我们的故事。2008年，我捐出了人生中的第一份爱心——20元。那时，我还不懂什么是地震，汶川在哪儿，我只记住了电视画面上倒塌的楼房、哭泣的儿童、尖利的鸣笛、面有倦容的武警叔叔。当我和同学们郑重地把零花钱放进教室前面的捐款箱里的那一刻，我想起我认得的第一个汉字——“人”，老师郑重地告诉我，一撇一捺就是人，人是你与我的相互支撑，人不仅仅是自己，人还是他人、国人、人群、人类。
也是在那一年，我收到了最喜欢的礼物——舅舅送给我的奥运吉祥物福娃：蓝色的贝贝，温柔沉静；黑色的晶晶，憨厚可爱；欢欢头上顶着火苗；迎迎长了小小的尖角；妮妮是一只绿色的燕子。这5个福娃，将遥远的北京和全世界为之沸腾的奥运盛会，都送到我的面前。我突然感觉到，北京离我很近很近，我不是一个人，我是千万欢呼的人中的一员，是无数个泪流满面的人中的一个，一股不可遏制的热流在身体内突奔涌动，一种异样的感情，一种宏大的文化气象，在心中生长。
这个片段有别于一般的宏大叙事的写法，作者从自己的成长经历切入主题，小场景、小故事让读者感悟到大人生、大文化。汶川大地震的捐款“小事”启发了我对“人”的认识；北京奥运，舅舅送小福娃，以及对小福娃的描述，让我感知中华宏大的气象。作者以自己的所见所感来反映中国社会的发展和新时代的变迁，切口虽小，但体验真切，挖掘深刻，以个人亲身经历的小事来回应时代发展对个人的影响，写出了作者独特的感悟和情感态度，充满生活的气息和时代的温暖。
其次，精选切口、以小见大有利于灵活控制行文，有利于对材料的把握。我们在行文时可以对材料处理伸缩自如，关键处浓墨重彩，简单处寥寥数语，不易旁逸斜出，同时有利于通过各种手法对“小材料”巧安排，巧穿插，可以使“小切口”飞动起来，使其既典型，又使文章灵动变化。
比如，2018年高考江苏卷优秀作文《粉墙黛瓦》的片段，作者先从总体上以生动的语言介绍说明徽派建筑的特点：
建筑是凝固的音乐，那是无声的语言，用石头写成的史书。明清时期如日中天的徽商荣归故里，千金散尽，建成一幢幢精巧别致的住宅，五叠式马头墙高低错落，抑扬顿挫的起伏变化宛如一曲曲田园牧歌，歌唱着桃花源里人家的恬淡闲适。一代儒商更是将闲情逸致寄托于雕花梁架、楹联字画、木雕石刻上，在粉墙黛瓦的住宅里营造出别具一格的乡土建筑文化。 然后，作者以记叙和描写来写徽派建筑落寞后的忧伤：
那日黄昏，我一步一步走向你。
柴扉虚掩，轻叩门环。咯吱咯吱，一位蹒跚老妪缓缓将门打开，一股潮腐的空气迎面扑来，仿佛用语言讲述着老宅的今生。落日的余晖斜射进狭窄的天井，斑驳的墙壁上挂着已经松落的字画，楹联上的对联，字迹几不可见，也早已消退了鲜艳的红色。门楼上“八骏图”石雕处野生的杂草，倒也生长得自在茂盛，随处堆在墙角的窗棂，积聚了厚厚一层灰，几只蜘蛛正忙着编织美丽的家园……我的心莫名地一沉，行将倾颓的百年老屋啊，在现代化快节奏的时间轴里，在落寂与自尊、矜持和无奈的岁月里，守着一个怎样的未来？
暮色苍茫，斜晖脉脉，我辞别了好客的婆婆，穿过座座石牌坊，踏上青青石板路，回首，粉墙黛瓦在归途中渐成粉壁点点，高高的马头墙模糊成斑驳的背影，仿佛妈妈的背影定格下来，默默无声地把游子守望！
在这几个片段中，作者先以“开启我的徽派建筑之旅”的个人旅游这一小点为切入点，通过描写自己游览中国徽派古建筑的所见所感，生动再现了徽派建筑是“浅吟低唱着每一块砖，每一片瓦的前世今生”的特点，以及如今的衰败，这就是以小见大。作者以一小视野来写徽派建筑所体现出来的深刻的文化内涵——“这样的粉墙黛瓦亦可以盛放我的悠悠乡愁”，以及对徽派建筑渐渐逝去的忧伤，将说明、记叙、描写与抒情结合起来，摇曳多姿，读来亲切，动人肺腑。
精细的小切口，以小見大，本身就是思考精准、观察细致、思维缜密的具体体现。从这个层面讲，从小入手，从细论述，有利于透彻说理，剖析问题更具体，具有化大为小、化抽象为具体的特点，更易体现我们的思维品质，也更容易展示自己的语文素养。
再如，2018年高考全国Ⅲ卷的优秀作文《感谢“路标”》的片段：
当我们风驰电掣地在高速公路上疾驰的时候，忽然发现，我们眼前出现了童山秃岭，郁郁葱葱的绿色被黑烟黄尘所取代，我们的喉咙干涩，胸腔郁闷。怎么会这样？原来，我们在快跑的时候，眼里只有发展和速度，忽视了环境问题，大自然开始报复我们了！
“绿水青山就是金山银山”，2005年出现在浙江的这条标语，如同立在高速路边的“事故高发路段，请小心驾驶”的路标，提醒我们的共和国，不能光顾着快跑，还要跑得安全，跑得健康。于是我们痛下决心，关掉了那些高污染企业，清除了污染源，绿水青山回来了，我们的呼吸顺畅了，我们的身体健康了，我们前进的步伐更加坚实了。
在这个片段里，作者先是以小的生活场景——我们奔驰在高速公路上真切的所见写自己的身体感受，紧接着以一句“怎么会这样？”引出思考，得出结论：“原来，我们在快跑的时候，眼里只有发展和速度，忽视了环境问题，大自然开始报复我们了。”然后，作者又进一步以“小”的事例“事故高发路段，请小心驾驶”的路标做类比，来议“大”——“提醒我们的共和国，不能光顾着快跑，还要跑得安全，跑得健康”。论述始终围绕“小”事来见“大”理，让我们不得不佩服小作者缜密精细的分析能力。
总之，高考作文考查学生的基本点应是对生命个体与社会发展之间紧密关系的思考，考查学生思维品质与道德素养等，所以，在展现自己的素养时，我们要学会精选切口，以小见大。因为，只有这样的文章才会充满生活味道、生命气息和时代风情。
（责任编辑 / 吴 锋）