【摘 要】
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本研究以本校7位英语教师作为受试者,以他们在半年内撰写的60篇反思日志为研究样本,从反思分布时间、反思内容、反思水平等五个方面进行了有效的分析和研究,并对他们进行了访
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本研究以本校7位英语教师作为受试者,以他们在半年内撰写的60篇反思日志为研究样本,从反思分布时间、反思内容、反思水平等五个方面进行了有效的分析和研究,并对他们进行了访谈。研究发现,撰写反思日志能够在一定程度上提高教师的反思意识和反思水平,但这并不是唯一的途径。培养教师的反思能力,首先要提高教师的反思意识,然后在条件允许的情况下,尝试公开化、集体性、开放性反思,这才是培养教师反思能力的有效途径。实施反思性的外语教师培养模式,有助于解决我国现阶段教师发展所存在的问题,切实提高外语教学的整体素质,从而最终推动教师专业化发展进程。
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