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一种看似极端的思想皮亚杰把儿童的智慧发展分成四个阶段：动作感知阶段，前运算阶段，具体运算阶段和形式运算阶段。在前运算阶段，儿童以具体形象思维为主，思维的主要目标是建立经验和动作之间的关联。其特点是，通过尝试来检验正误，经过反省失败、直观调节来矫正行为。在具体运算阶段，
小学生也能学习高深的数学思想
【摘 要】
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一种看似极端的思想皮亚杰把儿童的智慧发展分成四个阶段：动作感知阶段，前运算阶段，具体运算阶段和形式运算阶段。在前运算阶段，儿童以具体形象思维为主，思维的主要目标是建立经验
【机 构】
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华中师范大学教育信息技术工程研究中心
【出 处】
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湖南教育(下)
【发表日期】
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2012年4期
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