摘 要：初中物理电路问题是电学知识的代表，是学好电学部分的基础，学生丢分较多，其原因主要是学生不会分析电路，不能准确地判断电路的连接方式，准确辨别串联、并联，还是简单电路。在教学中，我从实物连接和电路图入手，帮助学生掌握好串并联电路的特点，总结了识别电路的常用方法，分别是电流法、拆除法。
　　关键词：电路；并联电路；电流法
　　正确识别电路图和实物连接，是初中学生的最基本能力要求，一些电学题经常要先进行电路分析，学生普遍觉得难懂。下面说一下识别电路的一般方法，希望对同学和老师们有所帮助。
　　分析电路连接情况时往往指的是用电器之间的关系，一般电路分三种情况，只有一个用电器的简单电路，二是两个或多个用电器串联电路，三是两个或多个用电并联电路，初中阶段不涉及混联。电路识别时，一般顺序如下：
　　一、 复杂电路的简化
　　对于电路里的一些元件可以简化再分析，元件越少，问题越简单。
　　（1）开关若是闭合，就在原开关处画一导线连通，若是开关断开，就将此路完全擦掉不要。
　　（2）电压表 由于电压表的电阻很大，因此可把连电压表处当成断路，只需把电压表擦掉即可。
　　（3）电流表 由于电流表的电阻很小，因此可把连电流表处变成一条导线。
　　（4）被短接的用电器，（有3种情况，一段导线和用电器并联；开关和用电器并联；电流表和用电器并联。）用电器不能工作，去掉。下图即为常见的短路模型
　　例如：我们要判断
　　A. 下图中当开关S1和S2都断开时，电阻R1、R2和R3的连接情况，对开关、电压表、电流表可依序进行先简化。
　　B. 当开关S1和S2都闭合时，电阻R1、R2和R3的连接情况，对开关、电压表、电流表可依序进行先简化再判断。
　　二、 判断串并联电路的方法
　　概念：“两个小灯泡首尾相连，然后接到电路中，我们说这两个灯泡串联”和“两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路中，我们说这两个灯泡是并联”。
　　特点：串联电路只有一条通路，各用电器通则都通，断则都断，互相影响，无论开关接在何处均控制整个电路，而并联电路有两条或多条支路，各用电器独立工作，干路的开关控制整个电路，支路的开关只控制其所在的那一路。
　　我们可以根据电流的通过用电器的路径和用电器是否互相干扰进行判断。
　　（一） 电流流向法
　　这是一种识别电路最直观的方法，也是连接实物电路时必须遵循的基本思路。具体步骤是：从电源正极出發，沿着电流的方向经过用电器，一直达到电源的负极。如果电流经过用电器只有一条路径就是串联电路，2条或多条是并联。
　　（二） 拆除法
　　这是一种识别复杂电路最好的方法，去掉任一个（或两个）用电器，剩下的一个是断路的则为串联，剩下的一个能构成通路的则为并联，例如：下图。
　　（三） 判断电表测量对象的方法
　　我们弄清用电器的连接方式后，最后需要判断电表测量对象。
　　电流表和用电器串联，电压表和用电器并联。
　　（1）电流表用拆除法，去掉电流表，哪个用电器不能工作，就是测量的哪个用电器中的电流，例如：下图。
　　（2）电压表也用拆除法，去掉电源，看电压表和哪个用电器组成通路，就是测量的哪个用电器两端的电压，例如：下图。
　　作者简介：
　　张卫伟，山东省德州市，德州市第十中学。