【摘 要】
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利用博弈理论分析教师轮岗政策的学校间博弈,指出个人理性和集体理性的冲突致使学校容易陷入"囚徒困境"。从三个方面可以破解这种困境:一是通过奖励改变博弈的收益矩阵,引导
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利用博弈理论分析教师轮岗政策的学校间博弈,指出个人理性和集体理性的冲突致使学校容易陷入"囚徒困境"。从三个方面可以破解这种困境:一是通过奖励改变博弈的收益矩阵,引导学校走向合作博弈;二是通过明确的制度安排,促使学校通过多次博弈走向合作;三是通过惩罚机制将"囚徒困境"转为协调博弈,并通过一定的制度措施使协调博弈向多方获益的均衡转变。
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