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语篇教学应以学生为主体，在具体语境中引导学生对材料整体感知、理解和应用，通过听、说、读、写等方式来培养学生的综合运用能力。
分层设计活动,提高学生英语语篇阅读能力
【摘 要】
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语篇教学应以学生为主体，在具体语境中引导学生对材料整体感知、理解和应用，通过听、说、读、写等方式来培养学生的综合运用能力。
【机 构】
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江苏常州市新北区魏村中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年1期
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