【摘 要】
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针对应用型人才培养提出思路,结合时代对人才需求的发展趋势,通过对2009-2013级植物保护专业学生问卷调查,根据学生要求及意见,总结并提出关于植物保护专业教育教学方法及手
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针对应用型人才培养提出思路,结合时代对人才需求的发展趋势,通过对2009-2013级植物保护专业学生问卷调查,根据学生要求及意见,总结并提出关于植物保护专业教育教学方法及手段的创新方法及思路,要求在实际教学中做到以学生为中心,教学主体转移;对教育教学资源整合利用、获取实时性及适用性做到统一,更新已有知识体系及技能,全面运用;学生意会能动将对知识学习变被动为主动,充分运用多手段、多模式、全方位立体化传授方法,教与学具有主动性及吸引力;重新定位理论与实践教学,改变传统‘脱钩’现象,将实验、教学实习、企业实习、农业生产四大实践板块与理论知识点有机且具体衔接,更充分的服务于应用型人才能力培养及专业建设。
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