摘 要：幼儿期是情感教育的黄金期，我们需要建立良好的师幼关系，进行必要的体质锻炼，培养幼儿的是非观念，利用文学作品，家园共育配合，从而使幼儿的情感得到和谐的发展。
　　关键词：幼儿；情感教育；情感体验
　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感态度、能力、知识、技能等方面的发展。”从中可以看出，幼儿情感教育是首位的。情感教育主要是育人之情，幼儿期是健康情感的奠基期，也是情感教育的黄金期。发展幼儿的情感，培养他们的社会行为，对于提高其社会化水平具有重要的意义。
　　1.发展师幼关系，搭建情感教育平台
　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“教师要以关怀、接纳、尊重的态度和幼儿交往，耐心倾听、注重互动，营造良好的环境氛围，努力走进幼儿心灵，了解幼儿的情感需要，让他们充分体验爱的情感。”幼儿教育是爱的教育。只有通过爱，教师才能以真诚的态度对待每一个幼儿，教师只有将自己的爱传递给幼儿，与幼儿的情感紧紧联系在一起，幼儿才会逐渐对教师产生亲切感、信任感，进而热爱、信任老师。幼儿身处幼儿园这个和睦的大家庭里，身心得到感染和鼓舞，感到温馨和快乐，感到关爱和支持，才能有效地促进情感的健康发展。
　　2.加强体质锻炼，把握情感教育前提
　　专家告诉我们，运动不仅能增强孩子的体质，促进身体健康发育，而且能最大限度地开发儿童的潜能。
　　一般来说，体弱多病、不喜运动的幼儿比较容易体验到害怕、痛苦等消极情感，在幼儿园活动中就容易表现出胆小、娇气、自私、孤僻和任性等不良行为倾向，长久下去，这些幼儿容易形成不健康的心理。只有幼儿身体健康，积极参加各类游戏活动，幼儿的情感才会积极向上。所以，加强体质锻炼是对其进行情感教育的重要前提。
　　3.培养是非观念，提高情感教育质量
　　我们对幼儿进行情感教育时，必须让幼儿明辨是非，在游戏中培养孩子“向善”“向上”“向美”的情感。“黑猫警长”是我们幼儿园常做的游戏，也深受幼儿喜爱。全班小朋友都是“黑猫卫士”，一个老师当黑猫警长，一个老师扮受伤的兔子、一个老师扮大灰狼，教室布置成小兔子的家。游戏开始，“黑猫卫士”们进入小兔子家的时候，发现以下场景：大门被撞开，家里的东西被大灰狼搞得一片狼藉，小兔子正在地上痛苦地呻吟。在这样情境的感染下，我们可以引导他们怎么做。他们会焦急地问“小兔”：“你哪里受伤了？”“现在还疼吗？”“忍着点，我们一定会抓住坏蛋！”等，“黑猫卫士”还会给“小兔子”包扎。然后“黑猫卫士”分组到寻找坏蛋，最后把坏蛋消灭。这样一系列的活动中，幼儿会产生了同情受害者和憎恨暴力者的情感。
　　总之，通过各类游戏活动，既可以发展幼儿的思维和创造等能力，还可以帮助幼儿树立是非观念，提高明辨是非的能力，从而提高情感教育的质量。
　　4.利用文学作品，丰富幼儿情感体验
　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”幼儿识字很少，我们要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品。我们可以把文学作品读给他们听，也可以让幼儿扮演不同的故事角色进入作品，在欣赏文学作品的过程中加强情感体验。
　　儿童文学作品中许多鲜活而有趣的角色是幼儿爱模仿的对象，比如《白雪公主》中的小矮人虽语言简单、重复、动作零碎，幼儿却乐此不疲。为此。我们可以根据文学作品内容，提供给文学故事角色表演所需的场地、道具，指导幼儿进入角色，获得情感体验。
　　5.家园共育配合，巩固情感教育成果
　　第一，我们应经常邀请家长来参加亲子活动，将我们的情感教育潜移默化地渗透到家庭中，为家园配合巩固幼儿健康情感做好铺垫。第二，充分利用家访、校信通、教育博客等手段，向家长宣传家庭对幼儿情感形成的重要性，使家长能主动地与教师配合，共同探讨幼儿的教育方法。第三，注意培养幼儿的感恩意识，引导家长经常在家里开展礼貌教育。比如在接受他人帮助时，提醒幼儿说“谢谢”，让“感谢”成为一种习惯，使情感教育真正获得成效。
　　情感健康，将是孩子的一生之福。作为幼儿教师，我们应该重视情感教育的黄金期，关爱幼儿，关注幼儿情感的健康发展，为幼儿积聚情感正能量！
　　（作者单位：江苏省大丰市新丰镇第三中心幼儿园）