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我国的教师校本教育是师范后教师教育的主要模式,由此所构建的教师校本教育场为教师专业化发展开拓一片新天地,分清整合教育场所制约的诸多因素,发挥场域各种资源群的优势,将为探索教师校本教育的理论与实践产生积极的影响.
论教师校本教育“场”
【摘 要】
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我国的教师校本教育是师范后教师教育的主要模式,由此所构建的教师校本教育场为教师专业化发展开拓一片新天地,分清整合教育场所制约的诸多因素,发挥场域各种资源群的优势,将
【机 构】
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湖北教育学院继续教育学院,杭州师范学院教师教育研究所
【出 处】
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培训与研究：湖北教育学院学报
【发表日期】
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2004年5期
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