【摘 要】
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校本研究是当前被普遍认可和接受的一种提高教师素质的手段，其中，教师写教育反思是强化校本研究效果的一个重要途径，叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师。如果
【机 构】
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山东省青年管理干部学院学报编辑部副编审
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校本研究是当前被普遍认可和接受的一种提高教师素质的手段，其中，教师写教育反思是强化校本研究效果的一个重要途径，叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师。如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”但笔者在与教师的接触中发现，有些教师由于缺少了写教育反恩的习惯或者找不到有效的切入点，尽管经常会遇到一些需要反思的教育教学事件，也未能写出来，确实遗憾。笔者认为，教师应该在写教育反思的过程中注意以下几个方面，逐渐培养自己观察问题的能力，培养起良好的反恩习惯。
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