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文章首先阐述了数学与应用数学（师范类）专业课程思政实施的特点，然后分析了数学与应用数学（师范类）专业课程思政实施的瓶颈，最后提出了数学与应用数学（师范类）专业课程思政实施的突破路径。
数学与应用数学（师范类）专业课程思政实施探讨——以陕西理工大学为例
【摘 要】
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文章首先阐述了数学与应用数学（师范类）专业课程思政实施的特点，然后分析了数学与应用数学（师范类）专业课程思政实施的瓶颈，最后提出了数学与应用数学（师范类）专业课程思政实施的突破路径。
【机 构】
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陕西理工大学数学与计算机科学学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2022年21期
【基金项目】
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陕西省2021年高等教育教学改革研究项目“新时代师范类专业课程思政建设路径的研究与实践——以数学与应用数学专业为例”（编号：21ZY009）； 陕西省2022年教师教育改革与教师发展研究项目“面向‘新师范’的地方院校师范人才培养模式的改革与实践”（编号：SJS2022YB048）；
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