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班级管理是一项纷繁而复杂的工作，如何创建一个良好的班集体，营造和谐的班级气氛，使学生在良好的氛围中掌握科学知识，塑造良好的性格，提高适应社会的能力，是一个永恒的话题。作为班主任，怎样才能达到这个目的，很多教师都在苦苦地探索。以下是我在班级管理中对“宽”的几点感悟，以期与大家共同探讨。
一、班主任——宽以待人，以身作则
班主任是一个班级的领导者、组织者和管理者，他的工作是千头万绪的，我始终注意把握八个字：“‘严’字当头，‘爱’字把关”。正所谓“严师出高徒”，但一味的“严”，就太制度化了。学生毕竟是孩子，总会有犯错误的时候，这个时候我总是动之以情，晓之以理，激发他们内在的积极性和主动性，让他们从根本上认识到这项“制度”的必要性。比如，针对班级的内务问题，我会用“一屋不扫，何以扫天下”的话语来调动他们的积极性，让他们意识到只有把小事做好了，才能去做大事。即使他们某一天扣分多了，我也从不抱怨他们，而是对他们说：“今天可能是你不小心弄坏了，相信你明天一定会弄好。”这样反倒提高了他们的信心和责任心。
教师应允许学生犯错误，对待他们的错误要有一颗宽容的心，但也应给予他们正确的引导，以免他们以后再犯类似的错误，同时还要及时肯定与鼓励他们。这样循序渐进，学生容易做到，就会形成良性的循环，有利于增进师生间的理解和信任，有利于建立和谐、平等的师生关系。
人们常说：“什么样的班主任带出什么样的班”“火车跑得快，全靠车头带”，这些都体现了这样一个教育规律：班主任的个性特征、行为习惯会较深地影响自己的学生。所以班主任要以身作则，使自己在学生中树立威信，从而得到学生的尊敬和爱戴。
班主任和学生接触时间最长，开展教育活动最多，所以班主任不要只对学生进行语言教育，更重要的是用自己的行为做学生的榜样，使学生耳濡目染，取得进步。
二、班制度——宽严并施，张弛有度
在班制度方面，我也注意把握八个字：“小事要‘宽’，大事要‘严’”。任何事情都有两面性，只严不宽，师生之间就缺乏了必要的交流，减少了应有的理解和信任，要想从根本上培养出学生健康、健全的心理品格和良好的班风学风是很难的；只宽不严，单纯地凭借学生的自觉，就谈不上及时有效地制止各种不良的行为和不良现象的发生。为此，我们要巧妙地把这二者结合起来，做到宽、严齐抓。在教学过程中，我也非常注重把学校管理、班主任管理与学生自我管理有机地结合起来。首先，顺应学校大的指导方针，其次，在充分发挥班主任主导的作用的同时注重学生的主观能动性。在班制度建设上，我坚持正确的指导方向，放手让学生学会自我管理。例如，我们班的纪律小组完全是学生自我制定的制度，在我允许的情况下，学生们自己划分区域，自己推选他们信任的同学作为组长，同学与同学之间、小组与小组之间相互竞争、相互合作，形成了良好的班制度。这样学生就能自己管理自己，真正当家作主，成了班级管理的主人。
三、班文化——宽松和谐，润物无声
在班文化方面，我努力创造一种积极向上、宽松和谐的环境，让学生有一种强烈的归属感。在一个窗明几净、富有极厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的学习风气。在硬件方面，我非常注重教室的卫生情况，我经常教育学生不要等废纸掉到地上再去捡，而是从根本上不去扔废纸，对于掉在地上的杂物，要马上捡起来，减少值日生的劳动，让每个学生都能做到“我为人人，人人为我”，让每个学生都感受到主人翁的责任感。
在教室布置方面，我充分利用每一块可以利用的地方，如前后黑板两侧都有我们班公选的励志名言，门上也贴有学生们的座右铭，讲台上有我们班翠绿、丰盈的“班花”，后黑板有“物理园地”，教室后方有“数学角”……经过实践证明，干净、温馨和优美的环境，具有“桃李不言，下自成溪”的特点，使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，给他们的学习和生活带来乐趣和活力。
一个班级只有美丽的外套是不行的，在软件方面，我给我们班设计了班徽，谱写了班歌。在建班初期，我就开始征集班徽，最终集体确定了我们的班徽是一个腾飞的“322”形状的龙形图案。这一形式增强了全班学生的集体认同感和自豪感。当大家共唱我们的班歌时，更是令学生激动万分，这样就加强了班级的凝聚力，使学生有了共同的信念，有了整体的意识，有了和谐的关系，有了密切的交流和合作，形成一种平等、互助和探究的学习氛围。
四、班成员——胸怀宽广，厚德载物
二十一世纪是一个千帆竞发、人才辈出的时代，为此我们要培养出正直、善良、胸怀宽广的人才。因为只有宽广的胸怀才能容纳世界，才能立大志，成大材，做大事。我常教育学生，同学之间要团结友爱，师生之间要相互信任，你的心里不能只装大家的“不好”，还要装下大家更多的“好”。只有大家相互帮助，改正不足，发挥优势，我们班才会蓬勃向上，逐梦腾飞。现在你能装一个“小世界”，将来你就可以装一个“大世界”。
在平常的生活中，我从小事着手，从细微处抓起。比如，我班物理老师的水杯一直放在我们班，只要学生在，他的杯子从来就没有空过，每天都有学生及时添上热水。其实，一开始学生们没看到那个杯子是空的，还是满的，在我不断的“尊师重道”的渗透中，他们的心里慢慢地有了老师。在学校他们眼里有老师，我相信在家里他们的眼里也会装着家长，在社会上也就学会了尊重别人，就这样从点滴做起，我相信他们会做到“厚德载物，自强不息”。只有这样，他们才会胸怀大志，以天下为己任，才能志存高远，成为社会的栋梁之材。
在2011年高考中，我班在我校15个同行班中取得了第一名的好成绩。以上仅是我在班级管理中的一点感悟，粗陋和肤浅之处在所难免，请各位同仁批评指教。作为一名班主任，在今后的工作中，我会更加努力，多学习，多总结，多创新，争取更大进步，带出更好的班级。
（责编 张晶晶）
一、班主任——宽以待人，以身作则
班主任是一个班级的领导者、组织者和管理者，他的工作是千头万绪的，我始终注意把握八个字：“‘严’字当头，‘爱’字把关”。正所谓“严师出高徒”，但一味的“严”，就太制度化了。学生毕竟是孩子，总会有犯错误的时候，这个时候我总是动之以情，晓之以理，激发他们内在的积极性和主动性，让他们从根本上认识到这项“制度”的必要性。比如，针对班级的内务问题，我会用“一屋不扫，何以扫天下”的话语来调动他们的积极性，让他们意识到只有把小事做好了，才能去做大事。即使他们某一天扣分多了，我也从不抱怨他们，而是对他们说：“今天可能是你不小心弄坏了，相信你明天一定会弄好。”这样反倒提高了他们的信心和责任心。
教师应允许学生犯错误，对待他们的错误要有一颗宽容的心，但也应给予他们正确的引导，以免他们以后再犯类似的错误，同时还要及时肯定与鼓励他们。这样循序渐进，学生容易做到，就会形成良性的循环，有利于增进师生间的理解和信任，有利于建立和谐、平等的师生关系。
人们常说：“什么样的班主任带出什么样的班”“火车跑得快，全靠车头带”，这些都体现了这样一个教育规律：班主任的个性特征、行为习惯会较深地影响自己的学生。所以班主任要以身作则，使自己在学生中树立威信，从而得到学生的尊敬和爱戴。
班主任和学生接触时间最长，开展教育活动最多，所以班主任不要只对学生进行语言教育，更重要的是用自己的行为做学生的榜样，使学生耳濡目染，取得进步。
二、班制度——宽严并施，张弛有度
在班制度方面，我也注意把握八个字：“小事要‘宽’，大事要‘严’”。任何事情都有两面性，只严不宽，师生之间就缺乏了必要的交流，减少了应有的理解和信任，要想从根本上培养出学生健康、健全的心理品格和良好的班风学风是很难的；只宽不严，单纯地凭借学生的自觉，就谈不上及时有效地制止各种不良的行为和不良现象的发生。为此，我们要巧妙地把这二者结合起来，做到宽、严齐抓。在教学过程中，我也非常注重把学校管理、班主任管理与学生自我管理有机地结合起来。首先，顺应学校大的指导方针，其次，在充分发挥班主任主导的作用的同时注重学生的主观能动性。在班制度建设上，我坚持正确的指导方向，放手让学生学会自我管理。例如，我们班的纪律小组完全是学生自我制定的制度，在我允许的情况下，学生们自己划分区域，自己推选他们信任的同学作为组长，同学与同学之间、小组与小组之间相互竞争、相互合作，形成了良好的班制度。这样学生就能自己管理自己，真正当家作主，成了班级管理的主人。
三、班文化——宽松和谐，润物无声
在班文化方面，我努力创造一种积极向上、宽松和谐的环境，让学生有一种强烈的归属感。在一个窗明几净、富有极厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的学习风气。在硬件方面，我非常注重教室的卫生情况，我经常教育学生不要等废纸掉到地上再去捡，而是从根本上不去扔废纸，对于掉在地上的杂物，要马上捡起来，减少值日生的劳动，让每个学生都能做到“我为人人，人人为我”，让每个学生都感受到主人翁的责任感。
在教室布置方面，我充分利用每一块可以利用的地方，如前后黑板两侧都有我们班公选的励志名言，门上也贴有学生们的座右铭，讲台上有我们班翠绿、丰盈的“班花”，后黑板有“物理园地”，教室后方有“数学角”……经过实践证明，干净、温馨和优美的环境，具有“桃李不言，下自成溪”的特点，使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，给他们的学习和生活带来乐趣和活力。
一个班级只有美丽的外套是不行的，在软件方面，我给我们班设计了班徽，谱写了班歌。在建班初期，我就开始征集班徽，最终集体确定了我们的班徽是一个腾飞的“322”形状的龙形图案。这一形式增强了全班学生的集体认同感和自豪感。当大家共唱我们的班歌时，更是令学生激动万分，这样就加强了班级的凝聚力，使学生有了共同的信念，有了整体的意识，有了和谐的关系，有了密切的交流和合作，形成一种平等、互助和探究的学习氛围。
四、班成员——胸怀宽广，厚德载物
二十一世纪是一个千帆竞发、人才辈出的时代，为此我们要培养出正直、善良、胸怀宽广的人才。因为只有宽广的胸怀才能容纳世界，才能立大志，成大材，做大事。我常教育学生，同学之间要团结友爱，师生之间要相互信任，你的心里不能只装大家的“不好”，还要装下大家更多的“好”。只有大家相互帮助，改正不足，发挥优势，我们班才会蓬勃向上，逐梦腾飞。现在你能装一个“小世界”，将来你就可以装一个“大世界”。
在平常的生活中，我从小事着手，从细微处抓起。比如，我班物理老师的水杯一直放在我们班，只要学生在，他的杯子从来就没有空过，每天都有学生及时添上热水。其实，一开始学生们没看到那个杯子是空的，还是满的，在我不断的“尊师重道”的渗透中，他们的心里慢慢地有了老师。在学校他们眼里有老师，我相信在家里他们的眼里也会装着家长，在社会上也就学会了尊重别人，就这样从点滴做起，我相信他们会做到“厚德载物，自强不息”。只有这样，他们才会胸怀大志，以天下为己任，才能志存高远，成为社会的栋梁之材。
在2011年高考中，我班在我校15个同行班中取得了第一名的好成绩。以上仅是我在班级管理中的一点感悟，粗陋和肤浅之处在所难免，请各位同仁批评指教。作为一名班主任，在今后的工作中，我会更加努力，多学习，多总结，多创新，争取更大进步，带出更好的班级。
（责编 张晶晶）