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一、问题提出在小学阶段，关于角的度量，相对于其他度量知识，一直是学生学习的难点。学生往往是好不容易才学会量，却又很快就忘记，即使是五年级的学生，也有很多孩子将量角器在测量角上“摆来摆去”，可总也量不出结果。如何让学生理解“角的度量”的意义。
读懂学生的数学现实——以“角的度量”为例
【摘 要】
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一、问题提出在小学阶段，关于角的度量，相对于其他度量知识，一直是学生学习的难点。学生往往是好不容易才学会量，却又很快就忘记，即使是五年级的学生，也有很多孩子将量角器在测量角
【机 构】
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南京市琅琊路小学
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2014年17期
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