【摘 要】
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小学高年级学生已经具备了一定的自主学习能力,能够独立进行课前预习和课后复习,对知识有了自主探索的欲望,不希望教师过多地干预自己的学习过程,但是又希望得到教师有针对性
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小学高年级学生已经具备了一定的自主学习能力,能够独立进行课前预习和课后复习,对知识有了自主探索的欲望,不希望教师过多地干预自己的学习过程,但是又希望得到教师有针对性的指导。同时,他们的学习能力、学习水平参差不齐,如果教师用相同的方式来教学,学生得不到有效的提高。导学案的使用能够把学生的自主学习和教师的指导结合起来,满足不同层次学生学习的需要,让学习更高效,让基础掌握得更牢固。
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