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随着体育事业不断向前发展，高中阶段的足球教学也应当被重视，步入高中阶段的学生往往学业较重，对于体育方面的学习存在着不同的问题，体育足球教学也受各方面因素的影响，学生学习积极性并不高，加上学校教学设备的缺乏，教师也存在着教学纲要与实际实施教学计划不相符的现象。为了解决学生在足球教学方面出现的问题，需要找到相应的对策，根据学生的学习现状，不断深入足球运动的兴趣教学，针对实际问题进行有效的措施完善。
足球运动不仅能够提高学生的团队协作能力，在教师的有效指导下，足球运动也能够为学生带去健康的身心和良好的身体素质，为了能够减轻学生的学习压力，在自主学习环境进行运动，需要高中阶段深入足球教学创新。
1 高中体育足球教学存在的问题
教师根据学生的实际需要在高中体育课程中加入足球运动项目，意识到足球运动对于学生的学习优势，在不断提高学生素质教育的过程中，能够更好的让学生懂得足球运动和学习的真正意义。并能够找到高中阶段足球教学的实际问题，不断进行体育课程的创新，让学生被动的学变成主动的参与，逐渐成为足球运动课程向前持续发展的重要开端。
1.1 体育足球教学思想观念固化
步入高中阶段的学生往往受到文化课程的压力，对于体育学习总是提不起精神，也忽略了体育运动的重要性，在不断进行体育课程教学的过程中，教师和学生只是流于形式。将体育专业技能进行传授的过程中，并没有在课堂上提高学生的综合素质能力，让体育实践教学训练与体育教学目标之间存在着差距。这种传统的教学观念和教学方式逐渐让学生对教师和体育足球运动失去了根本的信心，这种错误的认知引导着学生学习的困难，逐渐让体育教学出现了教学的瓶颈。
1.2 体育足球教学时间不够充足
体育教学主要是校园内体育教学设施的不够完善，在安排体育教学课程时，对于足球教学时间的课程较少。每天除了进行其他学科的学习，认为体育课程是在浪费时间，甚至有其他教师占用体育足球课程的现象，并不利于学生体育运动，逐渐抹去体育训练意识，逐渐让体育足球课程离开了学生的视线。
1.3 体育足球教师缺乏专业性
体育足球运动项目缺乏创新性，主要是体育足球教师本身存在着专业能力不强的现象。在高中阶段，体育教师往往存在学历较低，年龄较大，缺乏必要的教学经验，在将体育足球运动与学生体育运动训练相结合的过程中，往往只是将专业技能进行了传授，缺乏系统性的教学训练计划以及教学训练的多样性。导致学生在参与足球学习和训练的过程中，受到了一定的专业限制，也缺乏与教师的互动交流。
2 高中体育足球教学存在的对策
高中阶段的体育足球教学应当受到重视，针对本学校实际的体育足球教学存在的问题，逐渐能够进行有效的解决，找到相应的对策，不断将体育课堂变成学生喜欢的课堂。让体育运动符合学生的运动需求，并能够将多样化的教学内容与学生的体育锻炼相结合，让学生在自主训练过程中，能够选择足球运动，作为自身的兴趣爱好，并能够掌握有效的专业技能和足球运动训练方法，结合高中的其他的学科学习，逐渐劳逸结合，形成奋发向上的精神面貌。
2.1 整合教学资源，激发学生学习兴趣
为了解决高中阶段体育足球教学的实际问题，学校应当加大投入力度，逐渐购置体育足球教学的设施和设备，不断让学生对体育教学产生浓厚的学习兴趣，在改变学生对足球运动认知的过程中，能够让体育足球教学成为学生的重要体育运动项目。激发学生的学习兴趣，能够更好的将训练计划进行有效的实施，并能够提高课堂教学效果。例如教师可以组织游戏化教学活动，让学生能够感受到足球运动的真正乐趣，并与教师建立良好的感情關系。
2.2 开展形式多样的教学实践活动
教师应当不断的进行足球专业知识的学习与技能的提高，在完善自身综合素质能力的过程中，不断地将足球教学进行创新发展，找到多样化的教学实践活动，结合体育教学的实际目标，将学生的发展与社会发展相联系。让学生在体育教学中收获知识技能，形成体育素养。比如教师在开展体育教学的过程中，应当能够在事外场地进行体育足球竞赛和足球运动的合作性学习交流，同学们在竞争的环境中，更愿意发挥自身的学习潜能，提高运动训练标准，不断在掌握技能的过程中也能够感受到团队协作的重要性，逐渐提升了学生的团结向上的运动精神。
2.3 在运动技巧掌握上需要学生有自主学训练能力
教师在足球运动教学的过程中，应当尊重学生的想法，让学生敢于进行训练内容的总结，并能够加强学生的训练项目专业性探究，逐渐在体育足球运动方面获得了重要的运动效果。在兴趣的带领下，学生逐渐能够在自主学习环境中进行安全性体育训练，提高学生的自主学习能力。
3 总结
为了能够更好的在高中阶段实施足球训练，需要找到高中阶段学生教学过程中存在的具体问题，依据学生的实际需要以及体育运动课程的目标，逐渐将足球运动课程进行专业化和系统。不断增加足球运动的时间了课程多样化，在寻求解决出路的过程中，能够让教师和学生打成一片，激发足球运动潜能，提高学生的体育运动素养。
（作者单位：安徽省安庆市太湖县师训科教中心）
足球运动不仅能够提高学生的团队协作能力，在教师的有效指导下，足球运动也能够为学生带去健康的身心和良好的身体素质，为了能够减轻学生的学习压力，在自主学习环境进行运动，需要高中阶段深入足球教学创新。
1 高中体育足球教学存在的问题
教师根据学生的实际需要在高中体育课程中加入足球运动项目，意识到足球运动对于学生的学习优势，在不断提高学生素质教育的过程中，能够更好的让学生懂得足球运动和学习的真正意义。并能够找到高中阶段足球教学的实际问题，不断进行体育课程的创新，让学生被动的学变成主动的参与，逐渐成为足球运动课程向前持续发展的重要开端。
1.1 体育足球教学思想观念固化
步入高中阶段的学生往往受到文化课程的压力，对于体育学习总是提不起精神，也忽略了体育运动的重要性，在不断进行体育课程教学的过程中，教师和学生只是流于形式。将体育专业技能进行传授的过程中，并没有在课堂上提高学生的综合素质能力，让体育实践教学训练与体育教学目标之间存在着差距。这种传统的教学观念和教学方式逐渐让学生对教师和体育足球运动失去了根本的信心，这种错误的认知引导着学生学习的困难，逐渐让体育教学出现了教学的瓶颈。
1.2 体育足球教学时间不够充足
体育教学主要是校园内体育教学设施的不够完善，在安排体育教学课程时，对于足球教学时间的课程较少。每天除了进行其他学科的学习，认为体育课程是在浪费时间，甚至有其他教师占用体育足球课程的现象，并不利于学生体育运动，逐渐抹去体育训练意识，逐渐让体育足球课程离开了学生的视线。
1.3 体育足球教师缺乏专业性
体育足球运动项目缺乏创新性，主要是体育足球教师本身存在着专业能力不强的现象。在高中阶段，体育教师往往存在学历较低，年龄较大，缺乏必要的教学经验，在将体育足球运动与学生体育运动训练相结合的过程中，往往只是将专业技能进行了传授，缺乏系统性的教学训练计划以及教学训练的多样性。导致学生在参与足球学习和训练的过程中，受到了一定的专业限制，也缺乏与教师的互动交流。
2 高中体育足球教学存在的对策
高中阶段的体育足球教学应当受到重视，针对本学校实际的体育足球教学存在的问题，逐渐能够进行有效的解决，找到相应的对策，不断将体育课堂变成学生喜欢的课堂。让体育运动符合学生的运动需求，并能够将多样化的教学内容与学生的体育锻炼相结合，让学生在自主训练过程中，能够选择足球运动，作为自身的兴趣爱好，并能够掌握有效的专业技能和足球运动训练方法，结合高中的其他的学科学习，逐渐劳逸结合，形成奋发向上的精神面貌。
2.1 整合教学资源，激发学生学习兴趣
为了解决高中阶段体育足球教学的实际问题，学校应当加大投入力度，逐渐购置体育足球教学的设施和设备，不断让学生对体育教学产生浓厚的学习兴趣，在改变学生对足球运动认知的过程中，能够让体育足球教学成为学生的重要体育运动项目。激发学生的学习兴趣，能够更好的将训练计划进行有效的实施，并能够提高课堂教学效果。例如教师可以组织游戏化教学活动，让学生能够感受到足球运动的真正乐趣，并与教师建立良好的感情關系。
2.2 开展形式多样的教学实践活动
教师应当不断的进行足球专业知识的学习与技能的提高，在完善自身综合素质能力的过程中，不断地将足球教学进行创新发展，找到多样化的教学实践活动，结合体育教学的实际目标，将学生的发展与社会发展相联系。让学生在体育教学中收获知识技能，形成体育素养。比如教师在开展体育教学的过程中，应当能够在事外场地进行体育足球竞赛和足球运动的合作性学习交流，同学们在竞争的环境中，更愿意发挥自身的学习潜能，提高运动训练标准，不断在掌握技能的过程中也能够感受到团队协作的重要性，逐渐提升了学生的团结向上的运动精神。
2.3 在运动技巧掌握上需要学生有自主学训练能力
教师在足球运动教学的过程中，应当尊重学生的想法，让学生敢于进行训练内容的总结，并能够加强学生的训练项目专业性探究，逐渐在体育足球运动方面获得了重要的运动效果。在兴趣的带领下，学生逐渐能够在自主学习环境中进行安全性体育训练，提高学生的自主学习能力。
3 总结
为了能够更好的在高中阶段实施足球训练，需要找到高中阶段学生教学过程中存在的具体问题，依据学生的实际需要以及体育运动课程的目标，逐渐将足球运动课程进行专业化和系统。不断增加足球运动的时间了课程多样化，在寻求解决出路的过程中，能够让教师和学生打成一片，激发足球运动潜能，提高学生的体育运动素养。
（作者单位：安徽省安庆市太湖县师训科教中心）