“平视”幼儿解读童心 ——浅谈如何树立正确的儿童观

来源 :新教育时代电子杂志(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:nofeeling189
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
正确的儿童观决定了正确的教育观,《3-6岁儿童学习与发展指南》中,首次提出了遵循幼儿的发展规律和学习特点,关注幼儿身心全面和谐发展,尊重幼儿发展的个体差异.随着《指南》的颁布和落实,教师的身份也随之发生变化.教师不再仅仅是教育者、管理者,更应该“平视”幼儿,做幼儿发展的支持者、引导者、倾听者与合作者.
其他文献
一、理清思路的能力作者写文章首先应通盘考虑:如何立意,如何布局.读者读文章也首先应作整体把握:怎样的主旨,怎样的思路.整体把握、理清思路在阅读的全过程中发挥着控制方向
一、问答审题法即通过提出问题、回答问题的形式进行推断思考,把与问题有关的内容一一罗列,然后筛选分析,进而将写什么怎么写等清晰地凸显出来.如请以走出这个圈子为题写一篇
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
新课程的理论像一股春风,给古老的语文教育注入了新的活力,促进它发挥着对育人的奠基与提升的作用.新课程背景下的语文教育借鉴了发达国家的课程理念,运用现代思维科学、心理
一、我们为什么要旧文新教现以《老王》为例谈谈笔者的认识和实践.《老王》系著名作家杨绛的散文名篇.在人教版初中八年级教材中,《老王》是一篇文字浅显的叙事性散文.在我们
[预约·节外生枝1]我照例提前两分钟来到教室,这节课的教学内容是苏教版高中教材必修五中的《渔父》,教案我已经烂熟于心:只请学生讨论一个主要问题:屈原和渔父怎么那么巧就
[教学目标]1.了解叙事散文中刻画人物的几种写作手法.2.通过诵读和学习小组讨论,品味平淡朴实却具有表现力的语言.3.感受底层人民的人性美,学会爱.[教学课时]1课时[教学方法]
Lakoff和Johnson在1980年出版的《我们赖以生存的隐喻》一书中提出意象图式这一认知语言学概念。本文以朱自清的《匆匆》及其译文为例,尝试分析这篇散文所蕴含的意象图式,进
如何提高学生的阅读兴趣,品出隐含于文字中的深刻哲理和高尚情操,亦即作者及作者笔下的主人翁在那个时代那个地方那种心情下的所闻所感?这就需要语文教师有所作为.语文教师的
多年中学教学中总结出,部分习题可用图示法解决,图示法可以让学生直接、明了地进行估算。一、多元弱酸盐中过量和不过量离子方程式例1.写出石灰水中通入CO_2到过量CO_2各阶段