【摘 要】
：
目的观察5-氮杂-2＇-脱氧胞苷（5-Aza-CdR）对胃癌AGS细胞增殖、凋亡的影响,并探讨其机制。方法分别用低、中、高浓度5-Aza-CdR处理AGS,对照组不处理。CCK-8检测AGS细胞增殖状态,流
【机 构】
：
武汉市中心医院,广州中医药大学第一附属医院
论文部分内容阅读
目的观察5-氮杂-2＇-脱氧胞苷（5-Aza-CdR）对胃癌AGS细胞增殖、凋亡的影响,并探讨其机制。方法分别用低、中、高浓度5-Aza-CdR处理AGS,对照组不处理。CCK-8检测AGS细胞增殖状态,流式细胞仪检测AGS细胞周期及凋亡率,MSP检测AGS中DAPK基因启动子甲基化状态,RT-PCR和Western blot法分别检测AGS中的DAPKmRNA及其蛋白。结果低、中、高浓度组AGS细胞增殖速度显著低于对照组（P均〈0.05）,并呈浓度、时间依赖性（P均〈0.05）。5-Aza-CdR使AG
其他文献
目的探讨胰岛素皮下注射治疗对妊娠期糖尿病患者血糖和妊娠结局的影响。方法妊娠期糖尿病患者93例,随机分为对照组45例和观察组48例。对照组采用饮食和运动疗法,观察组在对照
《科学课程标准（3—6年级）》中指出：科学探究活动是培养学生科学精神、科学态度、科学思维的重要途径。在科学探究过程中，教师要鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果做出多种假设，并在此基础上设计实验，积极求证。假设与求证的过程是科学探究的重要组成部分，也是完成科学探究必不可少的环节。那么，教师应该如何正确地引导学生大胆假设，发展科学思维呢？ 一、以情景为依托，鼓励学生大胆假设 科学课中的实验教学有独
教育随着时代变革而在不断地发展，对农村小学来说，计算机已经在农村学校逐步普及，课堂教学如何在计算机教学环境下，构建新的教学模式来组织课堂教育教学，提高教学效果，这对教师有着更高的要求，教师不但要懂得计算机应用知识，而且要用它编制出有关课程内容的导向方案，让学生能在轻松的环境下互相交流学习，从而成才。因而，我在几年的计算机教学实践中，尝试了利用计算机导向式课堂教学模式，并取得了一定的教学效果，现将计
摘 要：要想改变忽视阅读的现象，就要从小培养学生读书的兴趣，让学生养成爱读书的习惯，并让学生在遇到好的句子或段落时记录下来，并写好读后感。努力为学生创设展示自我的机会，开展丰富多彩的读书活动，充分调动学生阅读的积极性和主动性，使他们养成良好的阅读习惯。 关键词：阅读习惯；培养；成才 中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）17-0072-01 现在的
摘 要：在以往的应试教育中，教学单纯是为了应付考试，学校、教师也片面地追求高分，往往把精力集中在班里一些成绩优秀的学生身上，而忽视了后进生。教师只有对他们施以爱心和关心、耐心和信心并持之以恒，从家庭、学校、社会、学生等几方面对症下药，才能真正找到最适合他们的有效的转化策略，让后进生彻底“脱贫致富”，走向成才的道路。 关键词：后进生;成功转化;策略 中图分类号：G631 文献标志码：A
摘 要：在幼儿游戏中，教师要尊重每位幼儿的想法和需要。当幼儿遇到困难时要平等地与幼儿商讨、提出建议，注重观察幼儿在游戏中的情绪等变化，给予及时的关心和帮助，让幼儿在正确的指导下成为游戏的主人，促使他们在游戏中获取更多的经验和能力。 关键词：幼儿园；游戏；指导；策略 中图分类号：G613.7 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）10-0080-01 一、当前幼儿园游戏指导存
目的观察复方苦参注射液联合TP/GP方案治疗晚期非小细胞肺癌(NSCLC)的疗效及毒副反应。方法选择76例晚期NSCLC患者,化疗组采用标准一线方案TP/GP方案,联合组加用复方苦参注射液12 ml/d。比较两组的近期疗效及毒副反应。结果联合组总有效率为38.23%,化疗组为33.33%,两组比较无统计学差异(P>0.05)。联合组生活质量评分好转率为52.94%,化疗组为28.57%,两组比较有
摘 要：文章主要从互联网入手，对网络环境下的语文课堂教学设计进行探究，分析网络技术对语文课堂教学的促进作用，并对网络教学中的注意事项进行研究。 关键词：小学语文；课堂教学；网络技术；策略 中图分类号：G623.2 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）25-0068-01 一、前言 在传统的教学过程中，教师只注重语文课本教学，并未对其他资源进行广泛而深入的运用，教学较为死
目的观察香蕉皮多糖对人乳腺癌细胞（MCF-7）增殖的抑制作用及机制。方法将MCF-7细胞分为两组,实验组加入0.51、.52、.5、3.5 mg/ml的香蕉皮多糖溶液,对照组加入等量的DMEM培养液
通过在根茎型克隆植物沙鞭和赖草的种群中设置模拟风蚀坑,研究了根茎禾草沙鞭和赖草对风蚀坑的修复能力及其机理。实验结果表明:沙鞭和赖草都能通过克隆拓展在风蚀坑中产生比自然条件下更多的分株,以更好利用风蚀坑中充足的光照,从而具有很强的风蚀坑修复能力;但同时这些分株的生长也受到风蚀坑中养分条件的制约,生物量、叶片数量和分株高度都不如自然条件下形成的分株;赖草通过间隔子的可塑性反应,将更多的新生分株放置在风