论文部分内容阅读
【摘要】
高中物理教学中数学思想方法的分类和渗透方案
【摘 要】
：
【摘要】 数学与物理高度相关，数学为物理提供高度抽象的思想方法和思维工具，在高中物理教学中渗透数学思想方法的教学，将对于培养和提升学生物理学习水平、物理解题能力和物理学科核心素养等具有重要意义。本文主要探究高中物理教学中数学思想方法的分类和渗透方案，其中数学思想方法的分类有数形结合思想、函数与方程思想、转化和化归思想、分类讨论思想等，而具体的渗透方案有营造生动的问题情境进行渗透、根据具体的物理问题
【出 处】
：
中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
：
2019年19期
其他文献
1898年9月21日，慈禧重新训政—— 这意味着戊戌变法的失败。慈禧太后再次垂帘听政后，开始对戊戌党人进行整肃。因为清末革新思潮的风起云涌，在这场整肃中，除了英勇就义的“戊戌六君子”，清廷很多官员受到牵连。 晚清“中兴名臣”之一的李鸿章受到了慈禧的当面质问，而左宗棠及曾国藩虽已去世，但他们的后人与维新志士有着千丝万缕的联系，他们因此也面临不同的命运。慈禧当面问李鸿章是否为“康党” 1898年9
1941年底太平洋战争爆发，国际阵线最终明朗。在蒋介石和国民政府高层的一致推动下，国府迅速决定加入英美阵线。从1941年12月8日至当月底，国府高层在重庆与来华的美英代表针对中国派军进入缅甸援助英国抗日、建立联合军事会议、制定全盘战略计划等问题进行了大量交涉，在战略构想上显得颇为积极。然而，美英两方出于其本国的战略打算及针对中国军事力量得出的判断，都不支持中国的积极战略，三方交涉并无多少实质性成果
【摘要】 在新课标提倡素质教育的前提下，当前我国的初中英语教学急需做出相应的转变和改进。传统的初中英语教学更加偏向于应试教育，更多的注重可被量化的笔试成绩而忽略了英语核心素养的培养。这样的情况在山区更为普遍和严重，限于经济条件和环境因素的艰苦让山区的教育基于通过优异的高考笔试成绩走出大山。导致其初中英语教育将口语的教学地位放在极低的位置，相应的初中生英语成绩好但应用能力低的现象屡见不鲜。基于此，本
1992年7月，于是之最后一次登上人艺舞台。这是他主演的第374场《茶馆》。 然而，演了几百场“王掌柜”，于是之这次却卡壳了—— 对不上词，望着老搭档郑榕叫不出“常四爷”。 谢幕时，听着观众久久不停的掌声，于是之落了泪。那天晚上，童道明陪他一起走出剧场。站在院子里，于是之望着夜空淡淡叹息一声：“从前演戏觉得过瘾，现在觉得害怕。” 于是之知道，自己告别舞台的时间，到了。 一个话剧演员，说话却
2020年是曹禺诞辰110周年。在曹禺的剧作中，演出场次最多的是《日出》和《雷雨》。但如曹禺在《〈日出〉跋》中所言，假如有人问他：“《日出》和《雷雨》，你最喜欢哪一个？”他一定会回答：“《日出》”。原因却是，“它最令我痛苦。”首演的争议 1937年2月，上海戏剧工作社在上海卡尔登大戏院首次公演《日出》。导演为欧阳予倩，凤子饰演陈白露，丁伯骝饰演方达生。曹禺专程由南京前往观看。《日出》剧本共四幕：
【摘要】 初中英语教学强调对学生听、说、读、写综合能力的培养，长久以来，写作教学一直是英语学科的教学重点，对学生英语综合素养的要求较高，对于教育工作者而言，提升英语写作教学的有效性一直是课堂教学重点内容，也是教学过程中的薄弱环节，学生对于写作缺乏积极性，教师也很难找到短期内提升学生写作能力的方法。为此，本文结合初中写作教学在现代教学系统中的重要作用，就写作教学的问题与原因展开了分析，并就当前教学现
【摘要】 将跨文化知识融入初中英语教学中，对学生的英语学习是非常有益的。中文和英文分属两种不同的文化背景，对中国的初中学生来说，英语学习需要在掌握英语文化背景、尊重英语文化隐私、了解英语文化礼仪的基础上进行。文章致力于学生了解中西方文化差异，在明确初中英语教学融入文化知识的意义的基础上探讨具体融入策略，以增强学生的跨文化交流能力，以促进学生的英语学习，为学生日后学习和工作奠定良好基础。 【关键
【摘要】 生活化的政治课堂能够增加学生学习的积极性，完善学生的知识体系，学生也能够真正认识到政治的作用与价值。因此，在新形势下，政治教师在教学时需要合理运用生活化的教学方法，最大程度提高学生的政治素养，促使学生实现全面发展。 【关键词】 高中政治 生活化 课堂教学 政治素养 【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992
【摘要】 如何发挥好课堂40分钟时间的真正价值、如何在这40分钟内既帮助学生获得完善的认知结构，也助其获得思维能力和学习能力的锻炼，这是每位教师在教学工作中的不懈追求。对此，本文就结合个人的教育教学经验，对初中化学教学中，教师如何构建高效课堂以促进学生知识和能力的成长展开了论述，总结了几点教学经验和措施，为优化初中化学教学提供一定的见解和认识。 【关键词】 初中化学 高效课堂 构建措施 【