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本文结合自己的教学实践，以斯滕伯格的思维三元理论为指导，强调以分析情境、提出问题-作出假设、实践操作为出发点分别培养学生的分析性思维、创造性思维和实用性思维，促进学生思维的全面发展。
高中生物教学中三元思维能力的培养
【摘 要】
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本文结合自己的教学实践，以斯滕伯格的思维三元理论为指导，强调以分析情境、提出问题-作出假设、实践操作为出发点分别培养学生的分析性思维、创造性思维和实用性思维，促进学生
【机 构】
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福建师范大学生命科学学院 福建 福州 350108 福建省仙游县大济中学 福建 仙游 351265;
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2014年32期
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