提出了一种空间动态可变材质的交互式全局光照明绘制算法.如果在绘制过程中允许用户对物体的材质作修改,并且对一个物体的不同部分的材质作不同的修改,则称为空间动态可变材质.由于最终出射的辐射亮度和材质呈非线性关系,因此现有许多交互式全局光照明算法不允许用户修改物体的材质.如果一个物体各部分的材质可以不相同,那么材质对最终的出射的辐射亮度的影响更为复杂,目前没有任何交互式全局光照明绘制算法能够在绘制过程中
“水尝无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而发灵光。”如果我们课堂的主角——儿童没有真正与文本对起话来,文本的意义也就无从建构,基于此的阅读教学也就谈不上任何效果。那么,如何引导学生走进文本? 一、举象:抽象也可以看得见。 儿童的世界是具体而感性的,这就要求老师要将文本中那些抽象的东西轻轻呼唤,让其“醒”过来,让他们用喜欢的方式去感受。 苏教版四下的课文《生命桥》中,对于“生命”“价值
小不点的爸爸是一个工程师。一天晚上,爸爸拿来一张图纸,要在上面画出15°、75°、105°三种角来。可是爸爸发现,量角器忘在办公室里了,现在手上只有两个直角三角板,
研究了无线传感器网络中衰减信道下的决策融合规则.由于信道衰减,由节点传输到融合中心的本地决策会丢失或产生差错,要求融合中心的融合规则能够结合信道模型作出最优判决.在Rayl
考虑到嵌入式实时系统较多地使用中断来确保软件实时性,而目前的集成测试策略主要包括基于分解的集成、基于调用图的集成和基于路径的集成,在这3种策略中都很少考虑到中断处理