【摘 要】
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问题解决能力培养是21世纪国际中小学教育改革的重点，培养中小学生问题解决能力须以“学习活动”为依托。教师在设计指向中小学生问题解决能力培养的学习活动时，应以学习者为中心，突出情境性、互动性、工具性和表达性，以合作学习为主要课堂学习方式，并依托水平化的层级评价标准实施课堂评价，从而促进学生问题解决能力的发展。
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部重点课题“促进中小学生问题解决能力发展的学习活动设计及课堂评价研究”（课题批准号：DHA170349）的阶段性研究成果；
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问题解决能力培养是21世纪国际中小学教育改革的重点，培养中小学生问题解决能力须以“学习活动”为依托。教师在设计指向中小学生问题解决能力培养的学习活动时，应以学习者为中心，突出情境性、互动性、工具性和表达性，以合作学习为主要课堂学习方式，并依托水平化的层级评价标准实施课堂评价，从而促进学生问题解决能力的发展。
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