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边远山区的办学条件落后,教师的主观能动性也呈现出不容乐观的状态。随着市场经济体制的建立,城乡差距的进一步拉大,人们的思想、道德和价值观念已经和正在发生着深刻的变化。尽管学校绝大多数的教师能够安贫乐教,耐得寂寞,敬业爱岗,但部分教师中师德失落的现象时有发生,这种倾向对于边远山区的教育产生着极大的损害。以下就此作一深思。
一、原因分析
(一)客观原因
1.贫困山区农村初中办学条件差,教师工作量大
(1)首先表现在基础设施条件上,包括校舍差、教学设施差和文化娱乐生活条件差。
(2)贫困山区农村初中师资力量差,教师工作负担重。
2.贫困农村初中教师地位不高
3.城乡教师经济地位悬殊较大,造成少数教师心理失衡
(二)主观因素
1.学校思想政治工作力度不够,是贫困山区初中教师厌教的重要因素之一。
2.教师自身政治、业务素质差。
3.教师自身道德水平低下。
二、加强师德建设,应营造一种氛围,落实两项措施,抓好三方面的学习,倡导四种精神
(一)加强师资队伍建设,营造和谐的校园氛围,增强凝聚力
学校要通过适当的政治荣誉倾斜,经济待遇倾斜,留住优秀教师,变消极影响为积极效应;增大吸纳和培养新教师的力度,如果说,许多老教师木已成舟,不可逆转,但新教师是新生力量,青年教师可塑性大。要把业务能力强、思想素质好的教师充实到教学岗位,善于发现他们的积极性,鼓励、保护他们的积极性,使他们形成兢兢业业、严谨治学、为人师表的良好风气,让他们影响带动其他教师,促进学校教师队伍良好的师风形成。
边远山区条件差,资金匮乏,要凝聚教师,必须要从本校人力财力的实际出发,努力营造以心留人、以情动人的和谐环境。通过事业激励人、感情维系人等措施,调动教师的积极性,加强学校的凝聚力。
(二)落实好两项措施
1.实际课堂教学质量评估,建立激励机制。
课堂教学质量评估是检查教师教学质量的有效途径,也是进行师德建设的重要措施。每学期组织一次课堂教学质量评估,将评价结果同职称评定和评优树模挂钩。这不仅使教师普遍注重课堂教学质量,深化课堂教学改革,同时老师的教学态度也会得到明显改善。
2.实行师德评议制度,建立约束机制。
师德是一个教师综合素质的外在表现,如何加强管理,一是实行教师师德的考核制度,与年度考核相结合。二是实行教师师德的评议制度,每一学期组织一次由学生、家长、社会监督员、教师共同参加的评议会,对教师的师德师风进行评议。
(三)抓好三方面学习的落实
1.切实抓好政治理论学习,提高思想政治责任感。教育广大教职工认清形势,居安思危,居安思进,解放思想,提高紧迫感。开拓创新,始终保持清醒的政治头脑。
2.抓好法制理论学习,提高依法施教的能力,使广大教职工知法、懂法,坚持依法治校,依法施教,文明执教。
3.抓教育管理学习,更新教育观念,提高自身的教育理论水平和业务素质能力。
(四)倡导四种精神
1.无怨无悔的奉献精神
老师有了崇高的奉献精神,才能自觉抵制利己主义等消极思想的影响,才能高风亮节,耐得寂寞,才能兢兢业业,无怨无悔,才能不讲报酬,甘愿奉献,热爱学生,诲人不倦,真正成为学生的良师益友。
2.精益求精的敬业精神
敬业才能乐业、爱业,才能注重提高自身的思想政治水平,注重学习现代教育思想,使自己在育人工作中不偏离方向;敬业才能勤业精业,才能认真学习教育理论,如研究教育教学规律,以科学的态度严谨治学,积极投身到教育教学改革之中。
3.以身作则的表率精神
重师德、做表率应成为每位教师的座右铭。教师只有具备了以身作则的品德,才能有自重之心、自省之行,时时自警,处处自励;只有高度自觉规范自己的言行,才能培养无私、正直、诚实、善良、廉洁、守纪的崇高品德,才能成为言行一致、治学严谨、谈吐文雅、举止得体的合格人民教师。
4.团结互动的协作精神
教书育人工作不是那一位老师能独立完成的,它需要全体老师的精诚团结。一所学校,教师各有所长,各有特色,老师之间只有相互学习,取长补短,才能使学校的教书育人工作更上一层楼。因此,在教书育人工作中,老师既要充分发挥个人的工作积极性和创造性,更要相互尊重、相互学习、相互帮助、团结友爱、相互协作,共同营造一个和谐融合、积极向上的治学环境。
教育是以人育人,以德育德的事业。因此,加强师德师风建设,是一项重大的建设工程,是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。(作者单位陕西省旬阳县段家河初级中学) 责任编辑杨博
一、原因分析
(一)客观原因
1.贫困山区农村初中办学条件差,教师工作量大
(1)首先表现在基础设施条件上,包括校舍差、教学设施差和文化娱乐生活条件差。
(2)贫困山区农村初中师资力量差,教师工作负担重。
2.贫困农村初中教师地位不高
3.城乡教师经济地位悬殊较大,造成少数教师心理失衡
(二)主观因素
1.学校思想政治工作力度不够,是贫困山区初中教师厌教的重要因素之一。
2.教师自身政治、业务素质差。
3.教师自身道德水平低下。
二、加强师德建设,应营造一种氛围,落实两项措施,抓好三方面的学习,倡导四种精神
(一)加强师资队伍建设,营造和谐的校园氛围,增强凝聚力
学校要通过适当的政治荣誉倾斜,经济待遇倾斜,留住优秀教师,变消极影响为积极效应;增大吸纳和培养新教师的力度,如果说,许多老教师木已成舟,不可逆转,但新教师是新生力量,青年教师可塑性大。要把业务能力强、思想素质好的教师充实到教学岗位,善于发现他们的积极性,鼓励、保护他们的积极性,使他们形成兢兢业业、严谨治学、为人师表的良好风气,让他们影响带动其他教师,促进学校教师队伍良好的师风形成。
边远山区条件差,资金匮乏,要凝聚教师,必须要从本校人力财力的实际出发,努力营造以心留人、以情动人的和谐环境。通过事业激励人、感情维系人等措施,调动教师的积极性,加强学校的凝聚力。
(二)落实好两项措施
1.实际课堂教学质量评估,建立激励机制。
课堂教学质量评估是检查教师教学质量的有效途径,也是进行师德建设的重要措施。每学期组织一次课堂教学质量评估,将评价结果同职称评定和评优树模挂钩。这不仅使教师普遍注重课堂教学质量,深化课堂教学改革,同时老师的教学态度也会得到明显改善。
2.实行师德评议制度,建立约束机制。
师德是一个教师综合素质的外在表现,如何加强管理,一是实行教师师德的考核制度,与年度考核相结合。二是实行教师师德的评议制度,每一学期组织一次由学生、家长、社会监督员、教师共同参加的评议会,对教师的师德师风进行评议。
(三)抓好三方面学习的落实
1.切实抓好政治理论学习,提高思想政治责任感。教育广大教职工认清形势,居安思危,居安思进,解放思想,提高紧迫感。开拓创新,始终保持清醒的政治头脑。
2.抓好法制理论学习,提高依法施教的能力,使广大教职工知法、懂法,坚持依法治校,依法施教,文明执教。
3.抓教育管理学习,更新教育观念,提高自身的教育理论水平和业务素质能力。
(四)倡导四种精神
1.无怨无悔的奉献精神
老师有了崇高的奉献精神,才能自觉抵制利己主义等消极思想的影响,才能高风亮节,耐得寂寞,才能兢兢业业,无怨无悔,才能不讲报酬,甘愿奉献,热爱学生,诲人不倦,真正成为学生的良师益友。
2.精益求精的敬业精神
敬业才能乐业、爱业,才能注重提高自身的思想政治水平,注重学习现代教育思想,使自己在育人工作中不偏离方向;敬业才能勤业精业,才能认真学习教育理论,如研究教育教学规律,以科学的态度严谨治学,积极投身到教育教学改革之中。
3.以身作则的表率精神
重师德、做表率应成为每位教师的座右铭。教师只有具备了以身作则的品德,才能有自重之心、自省之行,时时自警,处处自励;只有高度自觉规范自己的言行,才能培养无私、正直、诚实、善良、廉洁、守纪的崇高品德,才能成为言行一致、治学严谨、谈吐文雅、举止得体的合格人民教师。
4.团结互动的协作精神
教书育人工作不是那一位老师能独立完成的,它需要全体老师的精诚团结。一所学校,教师各有所长,各有特色,老师之间只有相互学习,取长补短,才能使学校的教书育人工作更上一层楼。因此,在教书育人工作中,老师既要充分发挥个人的工作积极性和创造性,更要相互尊重、相互学习、相互帮助、团结友爱、相互协作,共同营造一个和谐融合、积极向上的治学环境。
教育是以人育人,以德育德的事业。因此,加强师德师风建设,是一项重大的建设工程,是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。(作者单位陕西省旬阳县段家河初级中学) 责任编辑杨博