【摘 要】 利用多媒体给学生进行小学数学的教学需正确利用一系列有效策略。本文笔者围绕如何有效开展多媒体教学手段下的小学数学课程来与各位教师分享一下具体的教学方法。
　　【关键词】 多媒体教学手段；小学数学教学；优化策略
　　一、多媒体教学手段在小学数学教学中的必要性
　　多媒体教学手段主要是利用投影仪、幻灯片、计算机等电教设备运用到教学中，辅助教师的传统教学，形成一种新型教学模式，帮助学生调动学习的积极性，让学生能够轻松地将抽象的知识转化为具体的知识，并吸收。小学数学，政治数学学习的入门阶段，更是在今后学习过程中的基础。因而在刚刚接触小学数学的这门课程时，如果能够采用可触可见可听的事物让学生进行更加直观的理解记忆，这样对他们的数学学习更有帮助。
　　二、利用多媒体教学手段易出现的不恰当问题
　　首先，有很多教师还没有意识到多媒体教学手段对于教学辅助的重要性，在日常教学过程中仍然沿用着传统的教学方法，只是利用自己的肢体语言和行为来帮助学生理解知识，以课本为中心，利用板书来加强学生的理解记忆。这种方法学生很容易出现走神的现象，因为小学生的心智发展还不够成熟，对某一件事物也没有较大的注意力，自控能力更是不值一提。因此，在没有使用多媒体教学手段之前的教学中，小学数学的教学效率非常低下。还有一些教师在教学过程中过度依赖多媒体教学设备，将自己能够想到的所有的内容都放在将要讲授的知识内容中，没有进行过任何的修改，更没有加入自己的思考。这样的教学内容学生依然不能够更加清晰地理解，而且在讲课的过程中容易埋没的重点。还有一些教师在设计幻灯片时过于呆板，没有足够的关注点，能够吸引学生的注意力的，因此即使是应用了多媒体教学手段，学生也依旧不能提起学习兴趣。
　　三、正确利用多媒体教学手段的有效策略
　　1. 认真筛选教学内容，巧妙地使用多媒体教学设备。利用多媒体进行教学时，教师应该在进行课前准备时对教学内容做出严格的筛选，要能够将那些有意义的、重点难点的知识应用到多媒体教学中，这样学生学习的效果才能更好。而对于那些可学可不学的知识，教师完全可以一带而过，没有必要投入太多的精力。例如在一些重点知识过程的讲解时，教师可以利用多媒体来给学生讲解一些习题，让学生在理解习题的过程中学到知识，这样既解决了题目，又突出了重点，同时还能够帮助学生学到新的知识，复习之前的教学内容，可以更好地吸引学生的注意力。
　　2. 对学生进行细致的分析，了解学生相应的学习情况后再使用多媒体教学手段。首先，要想了解学生的学习情况，教师就一定要能够先对学生进行一个细致的分析，在这一分析过程中，不仅要掌握学生的学习能力，更重要的是了解学生的个性发展特点。教师应该在教学过程中采用比较有针对性的教学方法，这样才能够因材施教，帮助学生在学习的过程中取得更好的成绩。其次，对于学生来讲，他们的思维还不够发散，因此即使是我们认为的一些通俗易懂的知识点，可能学生在理解起来都有非常大的难度。如果教师能够将这些知识利用幻灯片、声音、图片等等来进行加工進而给学生展示，这样更容易使学生将数学知识理解的透彻，化难为简，让学生扩展思维，而且极有可能让学生掌握举一反三的能力。
　　【参考文献】
　　[1] 范翠花，侯兆芬. 运用电教手段提高小学数学教学效果的体会[J]. 山东教育科研，2002（7）.