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现阶段高校教师课堂教学绩效评价存在诸多弊端。要解决这些问题,必须科学选取评价要素,遵循科学性、导向性、多样性、独立性原则,并依据这些原则建构起科学合理的评价指标体系。
高校教师课堂教学绩效评价与指标建构
【摘 要】
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现阶段高校教师课堂教学绩效评价存在诸多弊端。要解决这些问题,必须科学选取评价要素,遵循科学性、导向性、多样性、独立性原则,并依据这些原则建构起科学合理的评价指标体
【机 构】
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河北经贸大学经济管理学院
【出 处】
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河北师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2012年05期
【基金项目】
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2010年度河北省社会科学发展研究课题项目“财经类高校教师本科课堂教学绩效评价研究”(201103173)
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