【摘 要】
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力学类课程作为部分工程类学科的理论基石,十分重要,如何激发学生的学习动机促进学生高效学习这些课程意义重大。本研究结合问卷调查及教学实践,对力学类课程在课堂教学中存
【机 构】
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湖南科技大学土木工程学院; 湖南省娄底市第一中学附属实验学校;
【基金项目】
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湖南科技大学潇湘学院教学研究与改革项目,项目编号:X902-G31588
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力学类课程作为部分工程类学科的理论基石,十分重要,如何激发学生的学习动机促进学生高效学习这些课程意义重大。本研究结合问卷调查及教学实践,对力学类课程在课堂教学中存在的问题,从内驱力和诱因两种不同的学习动机探讨如何激发大学生对力学类课程的学习动机。研究认为力学类课程本身过于偏重理论,应引入实践环节,多结合工程实际,在课堂教学中多增加实践教学和组织相应的实践竞赛活动,以激发学生学习的内驱力;同时就基于社会认同的外部诱因,提出合理利用诱因引导学生提高学习动机的方法。
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