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高职高专学生的英语基础差异很大,一般传统教学模式会形成一部份学生"吃不饱",而另一部分学生"受不了"的状况.异质高职生英语能力水平整体最优化发展的课堂教学模式是解决这一问题的较好选择,也符合近些年来流行的先进的教育教学理论和心理学理论.
英语能力水平整体最优化发展韵课堂教学模式
【摘 要】
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高职高专学生的英语基础差异很大,一般传统教学模式会形成一部份学生"吃不饱",而另一部分学生"受不了"的状况.异质高职生英语能力水平整体最优化发展的课堂教学模式是解决这
【机 构】
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江苏信息职业技术学院
【出 处】
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边疆经济与文化
【发表日期】
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2004年期
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