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◆摘 要：本文主要以初中班主任为研究对象进行论述。教学方式与班级管理艺术分析为重点，从加强班风建设，建设高质量的传播体系，建设班干部队伍，建立健全奖惩机制。构建和谐的师生关系在这些方面进行了深入的探索和研究。
◆关键词：初中班主任;班级管理;班风
初中生处于青春期，也是身心发展的关键阶段，如果不加以管教，就会导致一些学生误入歧途。对于初中生来说，班主任加强班级管理是非常重要的。不仅可以提高班级管理的效率，还要强化初中生的综合素养。由于这个原因，初中班主任需要采取有效的育人途径培养高素质的教师，为社会培养合格的人才。本文主要针对初中班主任的教育方式，并对班级管理艺术进行分析。
一、巧妙用奖惩制度、加强班级文化建设
新时期的班级管理工作在初中生教育工作中重要性不断提升，关系到学生未来性格、思想、道德等多方面表现，作为初中班主任应该承担起育人重任，在班级管理中做到宽严相济、奖惩有度，以便及时解决问题。在班级管理中，适当的批评是进行思想教育的有效途径之一。可以帮助学生认识到自身的不足，全面提高。但班主任应该做到充分尊重学生，尤其是初中生正处于青春期，老师应该选择合理、正确方式指出问题。此外，班主任也需要对整个事件进行综合分析，才能做出正确的判断。分析原因和后果，进而教育学生。保证不放过任何错误的行为或思想。对于初中生来说，班级文化对他们的学习和生活有很大的影响。初中班主任要充分认识到营造良好班风的重要性。例如，在课堂上张贴表扬列表。写出班级优秀学生的名字，对这部分学生是很大的鼓励。也在很大程度上激励了其他学生，让他们逐渐树立其努力方向与目标，这也为其使班里的学习氛围更加浓厚。
二、建立良好师生关系，构建良好的沟通体系
初中生有很强的逆反心理，对周围的事物非常敏感，作为一个独立的社会个体，学生在人格上与教师是平等的。班主任与学生之间的良好沟通，它能使班主任及时有效地掌握学生的动态，了解学生的思想、习惯和行为。当学生表现好的时候，他们能及时给予积极评价。对于发现的问题，可以得到纠正和引导。师生间的良好沟通也是构建师生关系的前提，而班级管理工作离不开良好的师生关系。为此，教师在班级管理中要构建良好、平等的师生关系。以平等或朋友的身份与学生沟通，并与学生建立融洽的关系。学会从学生的角度思考问题，理解并尊重学生。引导学生说出内心的困惑，进而有针对性地引导学生，消除学生内心的疑惑与不安，帮助他们树立良好的三观。不仅如此，家庭是学生学习和生活不可缺少的环境之一。而良好的家庭氛围有利于初中生的健康成长。班主任需要与家长构建高质量的沟通体系。一方面，家长可以及时掌握学生在校情况，了解学习进度。老师也可以通过家长了解家庭之中的学生的心理变化情况，从而更好了解学生的发展变化，特别是心理的变化，更好地了解学生、理解学生，实现班级的高效管理。
比如说，班主任要与学生打成一片，务必要与学生有共同的兴趣爱好，共同的热点话题，因此，班主任要深入到学生之中，了解他们目前在关注的事情，同时自己也可以参与之中，班级活动学生参演话剧，班主任也可以“申请”一个角色，共同表演，共同活动从而拉近与学生之间的举例，更好地实现沟通。班主任还可以通过课间休息的时候随意找学生进行聊天，一方面能够与学生建立朋友间的关系，另外一方面还能进一步地了解学生、了解班级。
三、打造高效、优质的班干部队伍
建设一支高素质的班干部队伍是初中班级管理工作的重要内容。身心发展的新台币阶段。与其他阶段的学生相比，他们有较强的逆反心理，如果班长用严厉的手段管教他们。这种情况可能会适得其反，班主任应该通过科学选拔班干部，合理管理班干部来打造高效、优质的班干部队伍，借助班干部来实现学生自我管理，同时同学间的沟通更加高效、及时，充分调动班级管理主观能动性，还能有效增强自身的自我约束能力，增强责任感和集体意识，并减轻班主任管理压力。班主任要全面推行民主管理模式，确保每个学生都有机会参与班级管理活动。让他们感受到管理班级的不易，提高他们的管理能力。此外，班主任需要采用多种方式，如选举、聘任;自我推荐等等。表现突出、组织能力强的学生被定为丙级学生。通过班干部队伍建设来促进他们的自我管理。班主任在旁指导，如管理方法、管理手段等。帮助班干部开展管理工作，处理好学生之间的关系，充分发挥榜样作用，让班干部学习班级管理艺术，从而保证班干部工作有效完成。
四、结束语
初中班级管理是一项复杂而系统的工作。初中班主任需要有很强的耐心和信心。关注班级整体的发展，也要关心班级学生个体的变化，不同的学生采用不同的教育方法，嘗试着与之成为朋友，再开展教育活动，只有在彼此有了信任之后，教育管理的效率才会事半功倍。此外，初中班主任需要采取有效的育人方式。做好班级管理工作，创造良好的学习成长环境，为学生未来全面发展铺好道路。
参考文献
[1]郭春梅.浅析初中班主任的育人方式与班级管理艺术[J].学周刊，2019（30）：158.
[2]苟剑.初中班主任育人模式及改进[J].文教资料，2019（09）：175-176.
◆关键词：初中班主任;班级管理;班风
初中生处于青春期，也是身心发展的关键阶段，如果不加以管教，就会导致一些学生误入歧途。对于初中生来说，班主任加强班级管理是非常重要的。不仅可以提高班级管理的效率，还要强化初中生的综合素养。由于这个原因，初中班主任需要采取有效的育人途径培养高素质的教师，为社会培养合格的人才。本文主要针对初中班主任的教育方式，并对班级管理艺术进行分析。
一、巧妙用奖惩制度、加强班级文化建设
新时期的班级管理工作在初中生教育工作中重要性不断提升，关系到学生未来性格、思想、道德等多方面表现，作为初中班主任应该承担起育人重任，在班级管理中做到宽严相济、奖惩有度，以便及时解决问题。在班级管理中，适当的批评是进行思想教育的有效途径之一。可以帮助学生认识到自身的不足，全面提高。但班主任应该做到充分尊重学生，尤其是初中生正处于青春期，老师应该选择合理、正确方式指出问题。此外，班主任也需要对整个事件进行综合分析，才能做出正确的判断。分析原因和后果，进而教育学生。保证不放过任何错误的行为或思想。对于初中生来说，班级文化对他们的学习和生活有很大的影响。初中班主任要充分认识到营造良好班风的重要性。例如，在课堂上张贴表扬列表。写出班级优秀学生的名字，对这部分学生是很大的鼓励。也在很大程度上激励了其他学生，让他们逐渐树立其努力方向与目标，这也为其使班里的学习氛围更加浓厚。
二、建立良好师生关系，构建良好的沟通体系
初中生有很强的逆反心理，对周围的事物非常敏感，作为一个独立的社会个体，学生在人格上与教师是平等的。班主任与学生之间的良好沟通，它能使班主任及时有效地掌握学生的动态，了解学生的思想、习惯和行为。当学生表现好的时候，他们能及时给予积极评价。对于发现的问题，可以得到纠正和引导。师生间的良好沟通也是构建师生关系的前提，而班级管理工作离不开良好的师生关系。为此，教师在班级管理中要构建良好、平等的师生关系。以平等或朋友的身份与学生沟通，并与学生建立融洽的关系。学会从学生的角度思考问题，理解并尊重学生。引导学生说出内心的困惑，进而有针对性地引导学生，消除学生内心的疑惑与不安，帮助他们树立良好的三观。不仅如此，家庭是学生学习和生活不可缺少的环境之一。而良好的家庭氛围有利于初中生的健康成长。班主任需要与家长构建高质量的沟通体系。一方面，家长可以及时掌握学生在校情况，了解学习进度。老师也可以通过家长了解家庭之中的学生的心理变化情况，从而更好了解学生的发展变化，特别是心理的变化，更好地了解学生、理解学生，实现班级的高效管理。
比如说，班主任要与学生打成一片，务必要与学生有共同的兴趣爱好，共同的热点话题，因此，班主任要深入到学生之中，了解他们目前在关注的事情，同时自己也可以参与之中，班级活动学生参演话剧，班主任也可以“申请”一个角色，共同表演，共同活动从而拉近与学生之间的举例，更好地实现沟通。班主任还可以通过课间休息的时候随意找学生进行聊天，一方面能够与学生建立朋友间的关系，另外一方面还能进一步地了解学生、了解班级。
三、打造高效、优质的班干部队伍
建设一支高素质的班干部队伍是初中班级管理工作的重要内容。身心发展的新台币阶段。与其他阶段的学生相比，他们有较强的逆反心理，如果班长用严厉的手段管教他们。这种情况可能会适得其反，班主任应该通过科学选拔班干部，合理管理班干部来打造高效、优质的班干部队伍，借助班干部来实现学生自我管理，同时同学间的沟通更加高效、及时，充分调动班级管理主观能动性，还能有效增强自身的自我约束能力，增强责任感和集体意识，并减轻班主任管理压力。班主任要全面推行民主管理模式，确保每个学生都有机会参与班级管理活动。让他们感受到管理班级的不易，提高他们的管理能力。此外，班主任需要采用多种方式，如选举、聘任;自我推荐等等。表现突出、组织能力强的学生被定为丙级学生。通过班干部队伍建设来促进他们的自我管理。班主任在旁指导，如管理方法、管理手段等。帮助班干部开展管理工作，处理好学生之间的关系，充分发挥榜样作用，让班干部学习班级管理艺术，从而保证班干部工作有效完成。
四、结束语
初中班级管理是一项复杂而系统的工作。初中班主任需要有很强的耐心和信心。关注班级整体的发展，也要关心班级学生个体的变化，不同的学生采用不同的教育方法，嘗试着与之成为朋友，再开展教育活动，只有在彼此有了信任之后，教育管理的效率才会事半功倍。此外，初中班主任需要采取有效的育人方式。做好班级管理工作，创造良好的学习成长环境，为学生未来全面发展铺好道路。
参考文献
[1]郭春梅.浅析初中班主任的育人方式与班级管理艺术[J].学周刊，2019（30）：158.
[2]苟剑.初中班主任育人模式及改进[J].文教资料，2019（09）：175-176.